onsdag 10 juni 2009
måndag 1 juni 2009
Hur du får ditt stipendium!
Ditt stipendium kommer att skickas hem till dig i mitten av sommaren så du har god tid att planera vad du ska använda dessa välförtjänta pengar till!
Ha nu en trevlig sommar o kom gärna o hälsa på!
Maggan
Ha nu en trevlig sommar o kom gärna o hälsa på!
Maggan
torsdag 28 maj 2009
onsdag 27 maj 2009
fredag 15 maj 2009
Ta bort kurser? Slutbetyg? Lämna böcker!!!
Har du mer än 2500 poäng kan du ta bort kurser som du har G eller IG i. Dessa betyg sänker annars ditt medel. De läggs på ett separat papper så du får ändå med dem om du skulle behöva använda dem men de går inte in till databasen. Jag har era studieplaner på mitt bord så ni kan komma in måndag eller tisdag i nästa vecka. På måndag är jag ganska upptagen men eftert kl 1 går nog bra!
Om du får några IG:n och vill tentera eller läsa upp på skolan nästa läsår måste du gå till Elisif och tala om att du inte vill ha ett slutbetyg för det är bätre att ta ut det när du har betyg i alla kurser!
Titta noga hemma efter böcker du lånat från skolan. Lämna till oss med ditt namn i eller lägg i lärarens fack! Vi har ont om pengar och det är onödigt att bbehöva köpa nya böcker så hjälp oss med detta!
Om du får några IG:n och vill tentera eller läsa upp på skolan nästa läsår måste du gå till Elisif och tala om att du inte vill ha ett slutbetyg för det är bätre att ta ut det när du har betyg i alla kurser!
Titta noga hemma efter böcker du lånat från skolan. Lämna till oss med ditt namn i eller lägg i lärarens fack! Vi har ont om pengar och det är onödigt att bbehöva köpa nya böcker så hjälp oss med detta!
tisdag 12 maj 2009
Avslutning på Angeredsgymnasiet!
STUDENTAVSLUTNING
VT 2009
SKOLSHOWMåndag och tisdag 25-26/5 – skolshow i Ny Musiks lokal, B18
25/5 kl. 11.45 samt kl. 13.00 och 26/5 kl. 10.30, 11.45 samt 13.00. Biljetter till skolshowen hämtas i skolbutiken t.o.m. 18/5. Därefter kan elever hämta kvarvarande biljetter till släktingar och vänner t.o.m. 20/5.
Tisdagen den 19 maj går vi på Konsthallen 15.00 och ser en utställning om staden ”Äga rum” gjord av elever i stan. Sedan ut och äter tillsammans 16.00 på Svarta oliver Kristinelundsgatan 4, se karta! Du måste meddela mig vad du vill äta via mail eller sms senast fredag. Maggan! Meny: se nedan.
Varmrätter
VEGETARISKT
MECHOVONE GRATINERAD AUBERGINE 98:-
MED FÄRSKTOMAT, BASILIKASÅS OCH MANORI
SPENATPAJ 85:-
UGNSBAKAD PAPRIKA OCH TOMAT FYLLDA 118:-
MED RIS, RUSSIN, PINJENÖTTER OCH FETAOST MED TAPENADE
TAGLIATELLE MED PESTO OCH FETAOST 95:-
UGNSGRATINERADE JÄTTEBÖNORMED FETAOST OCH TAPENADE 92:-
KÖTT & FISK
STEFADO - MARINERAD KANIN I MADEIRA, PEPPAR OCH TOMATSÅS, SCHARLOTTENLÖK OCH KLYFTPOTATIS 178:-
KOLGRILLAD BIFFSTEK 145:-
MED VITVINSÅS, RÖDLÖKSMÖR OCH GRATINERAD POTATIS
GRILLAD SVÄRDFISK 158:-
MED CITRONOLIVOLJA OCH FÅROSTRISOTTO PÅ SAFFRAN OCH RÖD CHILI
GRILLAD LAXFILÉ 168:-
MED RÖD PAPRIKASÅS, POTATISSALLAD OCH FÅROSTRISOTTO.
METAXAFLAMBERAD SCAMPI 212:-
MED FÅROSTRISOTTO OCH WOKADE GRÖNSAKER
FRITERADE CALAMARES 147:-
MED VINBLADSDOLMAR OCH TZATZIKI
GREKISK SOUVLAKI PÅ FLÄSKFILÉ 145:-
MED KLYFTPOTATIS, RÖDVINSSÅS, & WOKADE GRÖNSAKER
LAMMFÄRSBIFF 127:-
MED SAUTERADE GRÖNSAKER, RÖDVINSSÅS & VITLÖKS OCH YOGHURTSÅS
MOUSSAKA 99:-
MED POTATIS, AUBERGINE, KÖTTFÄRS OCH BECHAMELSÅS
MECHOVONE GRATINERAD KYCKLINGFILÉ 168:-
FYLLD MED MANORI & GRILLADE GRÖNSAKER, SERVERAS MED MANGOSALSA, RÖDVINSÅS, PAPRIKASÅS OCH KLYFTPOTATIS
OX- OCH KYCKLINGFILÉ PÅ SPETT 177:-
MED WOKADE GRÖNSAKER, RÖDVINSSÅS, VITVINSÅS OCH KLYFTPOTATIS
METAXAFLAMBERAD TOURNEDOS 210:-
MED STEKT ANANAS, MARINERAD SPARRIS, VITVINSÅS, PEPPARSÅS OCH POTATISGRATÄNG
UGNSBAKAD LAMMENTRECÔTE 195:-
FYLLD MED FÅROST & AVOCADO SERVERAS MED RÖDVINSÅS, KANTARELLSTUVNING, GRÖNSAKSSPETT & POTATISGRATÄNG
Studentskyltar
Det ser mycket trevligt ut om studentklasserna har tillverkat var sin studentskylt som de har med sig på utsläppet. Material till det finns att hämta hos vaktmästarna redan nu. Det kan också vara en bra idé att tillverka skyltarna under studentdagens förmiddag. Farshad finns då behjälplig i musiksalen.
Konkurrenskomplettering 2009
Informera era studenter att nu kan de anmäla sig till konkurrenskomplettering hos Prövnings-enheten i Göteborg.
Prövningsdatum: Torsdag 4/6 kl 17.00-22.00 och fredag 5/6 kl. 12.00-17.00
Lokal: Aulan Burgårdens utbildningscentrum, Skånegatan 20, ingång konferensen
Kostnad: 500 kronor per prövning. Pengarna måste vara inbetalade senast 15 maj på pg 147 58 93-2 med namn och personnummer angivna. Har eleverna frågor är de välkomna till expeditionen. Vi kommer att annonsera på TV:n också.
Berit och Elisif
Studentavslutning Torsdagen den 28/5
10.30 – 11.45 Studentlunch i Restaurang Blå.
12.00 Samling i C 11.
13.00-13.15 Fotografering i aulan. Kom i tid!
13.30 Samling i C 11.
13.50 Samling för Utspring
Tänk på att all alkohol beslagtas i skolan!
Studentutsläpp
med start kl 14.00
VT 2009
SKOLSHOWMåndag och tisdag 25-26/5 – skolshow i Ny Musiks lokal, B18
25/5 kl. 11.45 samt kl. 13.00 och 26/5 kl. 10.30, 11.45 samt 13.00. Biljetter till skolshowen hämtas i skolbutiken t.o.m. 18/5. Därefter kan elever hämta kvarvarande biljetter till släktingar och vänner t.o.m. 20/5.
Tisdagen den 19 maj går vi på Konsthallen 15.00 och ser en utställning om staden ”Äga rum” gjord av elever i stan. Sedan ut och äter tillsammans 16.00 på Svarta oliver Kristinelundsgatan 4, se karta! Du måste meddela mig vad du vill äta via mail eller sms senast fredag. Maggan! Meny: se nedan.
Varmrätter
VEGETARISKT
MECHOVONE GRATINERAD AUBERGINE 98:-
MED FÄRSKTOMAT, BASILIKASÅS OCH MANORI
SPENATPAJ 85:-
UGNSBAKAD PAPRIKA OCH TOMAT FYLLDA 118:-
MED RIS, RUSSIN, PINJENÖTTER OCH FETAOST MED TAPENADE
TAGLIATELLE MED PESTO OCH FETAOST 95:-
UGNSGRATINERADE JÄTTEBÖNORMED FETAOST OCH TAPENADE 92:-
KÖTT & FISK
STEFADO - MARINERAD KANIN I MADEIRA, PEPPAR OCH TOMATSÅS, SCHARLOTTENLÖK OCH KLYFTPOTATIS 178:-
KOLGRILLAD BIFFSTEK 145:-
MED VITVINSÅS, RÖDLÖKSMÖR OCH GRATINERAD POTATIS
GRILLAD SVÄRDFISK 158:-
MED CITRONOLIVOLJA OCH FÅROSTRISOTTO PÅ SAFFRAN OCH RÖD CHILI
GRILLAD LAXFILÉ 168:-
MED RÖD PAPRIKASÅS, POTATISSALLAD OCH FÅROSTRISOTTO.
METAXAFLAMBERAD SCAMPI 212:-
MED FÅROSTRISOTTO OCH WOKADE GRÖNSAKER
FRITERADE CALAMARES 147:-
MED VINBLADSDOLMAR OCH TZATZIKI
GREKISK SOUVLAKI PÅ FLÄSKFILÉ 145:-
MED KLYFTPOTATIS, RÖDVINSSÅS, & WOKADE GRÖNSAKER
LAMMFÄRSBIFF 127:-
MED SAUTERADE GRÖNSAKER, RÖDVINSSÅS & VITLÖKS OCH YOGHURTSÅS
MOUSSAKA 99:-
MED POTATIS, AUBERGINE, KÖTTFÄRS OCH BECHAMELSÅS
MECHOVONE GRATINERAD KYCKLINGFILÉ 168:-
FYLLD MED MANORI & GRILLADE GRÖNSAKER, SERVERAS MED MANGOSALSA, RÖDVINSÅS, PAPRIKASÅS OCH KLYFTPOTATIS
OX- OCH KYCKLINGFILÉ PÅ SPETT 177:-
MED WOKADE GRÖNSAKER, RÖDVINSSÅS, VITVINSÅS OCH KLYFTPOTATIS
METAXAFLAMBERAD TOURNEDOS 210:-
MED STEKT ANANAS, MARINERAD SPARRIS, VITVINSÅS, PEPPARSÅS OCH POTATISGRATÄNG
UGNSBAKAD LAMMENTRECÔTE 195:-
FYLLD MED FÅROST & AVOCADO SERVERAS MED RÖDVINSÅS, KANTARELLSTUVNING, GRÖNSAKSSPETT & POTATISGRATÄNG
Studentskyltar
Det ser mycket trevligt ut om studentklasserna har tillverkat var sin studentskylt som de har med sig på utsläppet. Material till det finns att hämta hos vaktmästarna redan nu. Det kan också vara en bra idé att tillverka skyltarna under studentdagens förmiddag. Farshad finns då behjälplig i musiksalen.
Konkurrenskomplettering 2009
Informera era studenter att nu kan de anmäla sig till konkurrenskomplettering hos Prövnings-enheten i Göteborg.
Prövningsdatum: Torsdag 4/6 kl 17.00-22.00 och fredag 5/6 kl. 12.00-17.00
Lokal: Aulan Burgårdens utbildningscentrum, Skånegatan 20, ingång konferensen
Kostnad: 500 kronor per prövning. Pengarna måste vara inbetalade senast 15 maj på pg 147 58 93-2 med namn och personnummer angivna. Har eleverna frågor är de välkomna till expeditionen. Vi kommer att annonsera på TV:n också.
Berit och Elisif
Studentavslutning Torsdagen den 28/5
10.30 – 11.45 Studentlunch i Restaurang Blå.
12.00 Samling i C 11.
13.00-13.15 Fotografering i aulan. Kom i tid!
13.30 Samling i C 11.
13.50 Samling för Utspring
Tänk på att all alkohol beslagtas i skolan!
Studentutsläpp
med start kl 14.00
torsdag 7 maj 2009
Frågor i psykologi till provet på måndag 11/5!
1. Resonera kring begreppet makt med hjälp av psykologiska begrepp och teorier.:
2. Hur får man makt? Förklara med några socialpsykologiska begrepp.
3. Förklara med hjälp av begreppet narcissism vad som menas med och orsakar girighet
Vad betyder makt?
Makt är ett sociologiskt, organisationsteoristeoretiskt och filosofiskt begrepp som beskriver möjligheten att efter egen vilja fatta beslut som verkställs. Makt är ett relativt begrepp, som förutsätter minst två parter: en part A som begär något, och en annan part B som uppfyller denna begäran. Premissen för att A skall ha makt är att B är beroende av A. Beroendet kan vara olikartat till karaktären, och A kan i vissa fall framkalla detta förhållande.
Maktbegreppet är i hög grad ett relationsbegrepp: Om A står i ett visst förhållande till B, kan man beskriva det som att A har makt över B. A och B kan vara individer, grupper, system och kostar m.m. För att A skall kunna utöva makt över B, måste det finnas förutsättningar för ett sådant maktutövande. Villkoren för maktutövning går att beskriva på följande vis:
A förmår B att handla annorlunda än B annars skulle gjort.
A förmår B att handla på ett för B icke önskvärt sätt.
A förmår B att handla som B gör genom hot om sanktion.
A förmår B att handla på ett sätt som strider mot B:s egentliga intressen.
B gör vad A vill att B skall göra.
A strävar medvetet att ändra B:s beteende.
Hur får man makt?
Skriv ner så många sätt du kan komma på hur man kan göra för att få makt.
Makt
Formell makt: ex. man får en chefsbefattning.
Informell makt: ex. gruppen ”ger” makten till den som är starkast, pratar klokast, förväntas uträtta saker o.s.v.
Makt över sitt eget liv.
Psykosociala arbetsmiljön
Strävar alla för att få makt?
Girighet
Girighet innebär ett överdrivet begär att samla ägodelar förenat med överdriven sparsamhet, vinningslystnad och snikenhet. (Wikipedia)
En av de sju dödssynderna.
Narcissistisk störning
Symtom
Man har en grandios känsla av att vara en betydande person
Man har många fantasier om att få obegränsad makt, skönhet och kärlek
Man tror att man bara kan bli förstådd av andra mycket speciella personer
Har mycket lite empati med andra
Utnyttjar ofta andra
Avundsjuk och arrogant
Den narcissistiskt störde kräver:
Beundran och
särbehandling
Orsak
För lite kärlek och uppskattning som små
2. Hur får man makt? Förklara med några socialpsykologiska begrepp.
3. Förklara med hjälp av begreppet narcissism vad som menas med och orsakar girighet
Vad betyder makt?
Makt är ett sociologiskt, organisationsteoristeoretiskt och filosofiskt begrepp som beskriver möjligheten att efter egen vilja fatta beslut som verkställs. Makt är ett relativt begrepp, som förutsätter minst två parter: en part A som begär något, och en annan part B som uppfyller denna begäran. Premissen för att A skall ha makt är att B är beroende av A. Beroendet kan vara olikartat till karaktären, och A kan i vissa fall framkalla detta förhållande.
Maktbegreppet är i hög grad ett relationsbegrepp: Om A står i ett visst förhållande till B, kan man beskriva det som att A har makt över B. A och B kan vara individer, grupper, system och kostar m.m. För att A skall kunna utöva makt över B, måste det finnas förutsättningar för ett sådant maktutövande. Villkoren för maktutövning går att beskriva på följande vis:
A förmår B att handla annorlunda än B annars skulle gjort.
A förmår B att handla på ett för B icke önskvärt sätt.
A förmår B att handla som B gör genom hot om sanktion.
A förmår B att handla på ett sätt som strider mot B:s egentliga intressen.
B gör vad A vill att B skall göra.
A strävar medvetet att ändra B:s beteende.
Hur får man makt?
Skriv ner så många sätt du kan komma på hur man kan göra för att få makt.
Makt
Formell makt: ex. man får en chefsbefattning.
Informell makt: ex. gruppen ”ger” makten till den som är starkast, pratar klokast, förväntas uträtta saker o.s.v.
Makt över sitt eget liv.
Psykosociala arbetsmiljön
Strävar alla för att få makt?
Girighet
Girighet innebär ett överdrivet begär att samla ägodelar förenat med överdriven sparsamhet, vinningslystnad och snikenhet. (Wikipedia)
En av de sju dödssynderna.
Narcissistisk störning
Symtom
Man har en grandios känsla av att vara en betydande person
Man har många fantasier om att få obegränsad makt, skönhet och kärlek
Man tror att man bara kan bli förstådd av andra mycket speciella personer
Har mycket lite empati med andra
Utnyttjar ofta andra
Avundsjuk och arrogant
Den narcissistiskt störde kräver:
Beundran och
särbehandling
Orsak
För lite kärlek och uppskattning som små
onsdag 6 maj 2009
Prov i filosofi och psykologi flyttat till måndag!
I morgon 13.00 blir det därför redovisning av projektarbeten! Då är det viktigt att ni kommer. Ni behöver inte redovisa men lyssna!
tisdag 5 maj 2009
Besök från Billströmska folkhögskolan.
Aymarakvinnor från El Alto
Synd att så många missade detta besök av ungdomar som varit i Bolivia på studiebesök i sju veckor!
Kolla in skolans hemsida:
www.billstromska.fhsk.se och hjälp dem att stödja ett nedläggningshotat center för barn och ungdomar i södra Bolivia:
www.barnenbehoverbetania.com
Jag har en film om Betania ni kan få se som inte var här!
Synd att så många missade detta besök av ungdomar som varit i Bolivia på studiebesök i sju veckor!
Kolla in skolans hemsida:
www.billstromska.fhsk.se och hjälp dem att stödja ett nedläggningshotat center för barn och ungdomar i södra Bolivia:
www.barnenbehoverbetania.com
Jag har en film om Betania ni kan få se som inte var här!
torsdag 23 april 2009
Kolla ditt blivande betyg!
Hämta underlag för betyg hos oss och kontrollera att alla kurser du läst eller läser är med!
onsdag 22 april 2009
Aktivdagen
Grattis alla som deltog i Aktivdagen! Lovord från Priviklärarna och Mats. Ni gjorde verkligen bra ifrån er och har säkert rekryterat elever till SP nästa läsår!
Du som inte deltog ska veta att det påverkar ditt betyg i både PBL och SVC.
Måndagen den 11/5 får ni redovisa era Projektarbeten för varandra. Detta är frivilligt men ni måste komma och lyssna!
Vecka 20 blir det betygssamtal, tisdag eftermiddag med Maggan, Nina och Torun. Torsdag Björn.
Du som inte deltog ska veta att det påverkar ditt betyg i både PBL och SVC.
Måndagen den 11/5 får ni redovisa era Projektarbeten för varandra. Detta är frivilligt men ni måste komma och lyssna!
Vecka 20 blir det betygssamtal, tisdag eftermiddag med Maggan, Nina och Torun. Torsdag Björn.
söndag 19 april 2009
Vecka 17 Aktivdagen
På onsdag är det Aktivdagen. Då ska vi presentera SP-programmet för elever från Privik och Ny musik år 1.
Detta förbereder vi på måndag så jag tar Roberts lektion. Eftersom ni jobbar i basgrupper vill jag att grupp 1 2 3 kommer 13.00 till Musiksalen och 4 5 6 14.20. Ni får också en timme innan presentationen för att förbereda er. Tänk på att detta räknas som ett moment i SVC så förbered er väl!
Prov I NKB torsdag.
Detta förbereder vi på måndag så jag tar Roberts lektion. Eftersom ni jobbar i basgrupper vill jag att grupp 1 2 3 kommer 13.00 till Musiksalen och 4 5 6 14.20. Ni får också en timme innan presentationen för att förbereda er. Tänk på att detta räknas som ett moment i SVC så förbered er väl!
Prov I NKB torsdag.
måndag 30 mars 2009
Powerpointuppgifter
Uppgift 1 i psykologi och sv C.
Beskriv en psykisk sjukdom, symtom, orsaker, minst två olika teorier och botemedel! Ska vara klart på fredag!
Uppgift 2.
Inför Aktivdagen den 22/4 då ni ska presentera SP-programmet för resten av skolan göra powerpointpresentationer av det vi gjort i år.
Bra handledning på www.pim.skolverket.se Gå in på Presentera.
Beskriv en psykisk sjukdom, symtom, orsaker, minst två olika teorier och botemedel! Ska vara klart på fredag!
Uppgift 2.
Inför Aktivdagen den 22/4 då ni ska presentera SP-programmet för resten av skolan göra powerpointpresentationer av det vi gjort i år.
Bra handledning på www.pim.skolverket.se Gå in på Presentera.
måndag 23 mars 2009
Uppgift i SvC v 13 och 14 Powerpointpresentation
I SvC ingår att du ska kunna redovisa med hjälp av PowerPoint. Du kanske redan använt Power Point men det finns många finesser du kan lära dig!
Du ska få göra en övningsuppgift som ska vara klar nästa onsdag. Den ska innehålla minst tre sidor, minst en bild och en punktlista. Du ska också animera en text.
Bilder hittar du på Clipart, www.flickr.com eller Google,bilder. Förutom Clipart får du ladda ner bilderna till din dator först!
Din presentation skickar du till min Gmail: margalindell@gmail.com.
Du kan använda det material du gjort till handboken och presentera ett av dina avsnitt. Tänk dig att du ska gå ut i en klass och presentera detta.
Gå in på http://pim.skolverket.se. Du klickar på Presentera och där ligger avsnittet om PowerPoint. Du behöver hörlurar för att kunna ha nytta av filmerna. Det finns i Portalen eller kanske har du hemma.
På tisdag v 13 går jag igenom Powerpoint.
Lycka till!
Maggan
Du ska få göra en övningsuppgift som ska vara klar nästa onsdag. Den ska innehålla minst tre sidor, minst en bild och en punktlista. Du ska också animera en text.
Bilder hittar du på Clipart, www.flickr.com eller Google,bilder. Förutom Clipart får du ladda ner bilderna till din dator först!
Din presentation skickar du till min Gmail: margalindell@gmail.com.
Du kan använda det material du gjort till handboken och presentera ett av dina avsnitt. Tänk dig att du ska gå ut i en klass och presentera detta.
Gå in på http://pim.skolverket.se. Du klickar på Presentera och där ligger avsnittet om PowerPoint. Du behöver hörlurar för att kunna ha nytta av filmerna. Det finns i Portalen eller kanske har du hemma.
På tisdag v 13 går jag igenom Powerpoint.
Lycka till!
Maggan
lördag 14 mars 2009
Natalie boxas på Världskulturmuséet 21 /3!
Landskamp i damboxning
Den 21 mars byggs museets trappa om till en boxningsring för ett möte mellan Sveriges bästa boxare och den indiska dameliten. Båda lagen har boxare i världsklass, det kommer att bjudas på spännande matcher av högsta kvalitet. Matcherna börjar klockan 13 och håller på tills klockan 16. Fri entré!
Boxningsvärldsmästare till landskamp i Göteborg!
Göteborgs boxningsstjärna, regerande Europamästarinnan Natalie Lungo Vesenne från Angereds Boxing Club, kommer att möta en världsmästare, M C Mery Kom, som tagit fyra guld i de totalt fem världsmästerskap som sedan 2001 anordnats i damboxning.
Vår egna dubbla världsmästare Anna Laurell ställs mot Indiens Sonam Yadav.
Totalt arrangeras sex matcher av toppklass där Sveriges landslag ställs mot Indiens absoluta elit.
Vecka 12
Vi startar inte något nytt projekt v 12 utan det blir Omprov och Utvecklingssamtal. Måndag Omprov i ReA, tisdag förmiddag Rollspel, jobbansökan ( se lista!), tisdag em. Teater DOM i A17 kl 13.00, onsdag Utvecklingssamtal (se lista), torsdag Omprov Fi och fredag Omprov Psykologi. Du som har rest i svA och B kan bestämma tid för tentamen med Maggan.
onsdag 11 mars 2009
Intressanta möjligheter från CIU, Centrum för internationellt ungdomsutbyte !
Ännu ett exemplar av CIU:s eminenta nyhetsbrev! Levererat direkt till din elektroniska brevlåda.
Innehåll:
1.CIU och MyTellus söker praktikant
2.Folkhögskolekurs om globala frågor i Värnamo
3.Young Leaders Visitors Program 2009
4.Killar sökes som Lägerledare för sommarläger i USA
5.Seminarium med barns rättigheter i fokus
6.Svenska FN-förbundet söker 10 nya FN-skolor.
7.Papperslösa har rätt till vård
8.YFU önskar hyra lokal
1. CIU och MyTellus söker praktikant
CIU och MyTellus söker en person som vill göra praktik under våren. Start snarast möjligt, avslut senast midsommar. Vi bygger om webbplatsen MyTellus.com, Sveriges vassaste sajt om utlandsmöjligheter, och behöver hjälp med att göra den ännu bättre.
läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1775
2.Folkhögskolekurs om globala frågor i Värnamo
"UBUNTU, folkrörelsearbete i en global tid" är en ettårig kurs med fokus om globala utvecklings- och rättvisefrågor.
Kursen syfter till att ge teoretiska samt praktiska erfarenheter om folkrörelsearbete på en gobal arena bl.a. genom samarbete med folkrörelser i Afika.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1763
3.Young Leaders Visitors Program 2009
Under våren 2009 bjuder Svenska institutet in unga opinionsbildare från Sverige och ett antal länder i MENA-regionen som aktivt arbetar för demokrati och mänskliga rättigheter inom områdena kultur, samhälle, näringsliv och politik.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1776
4.Killar sökes som Lägerledare för
sommarläger i USA
Är du kille och intresserad av att jobba som ledare på ett läger för barn i USA?
Skandinaviska Institutet/Camp America söker lägerledare och underhållspersonal för sommaren 2009.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1778
5.Seminarium med barns rättigheter i fokus
"Den globala skolan" välkommnar till ett seminarium med barns rättigheter i fokus. Torsdag den 26 mars kl. 13.00-16.30 i Eslöv.
Lär mer om barns rättigheter och var med och utse vinnaren av Jordens Barn Pris.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1782
6.Svenska FN-förbundet söker 10 nya FN-skolor.
Arbetar du på en gymnasieskola som vill satsa på en internationell profil? Då kan ni bli en certifierad FN-skola i samarbete med Svenska FN-förbundet. Ett tjugotal skolor är hittills certifierade och får årligen del av FN-förbundets expertkompetens och ett utbud av varor och tjänster.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1765
7.Papperslösa har rätt till vård
Sverige är inom många områden ledande i arbetet med mänskliga rättigheter och solidaritet med utsatta människor. Men vad gäller vård av papperslösa är Sverige mer restriktiva än många länder i Europa.
läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1771
8. YFU önskar hyra lokal
Youth For Understanding (YFU) önskar hyra en lokal om minst 70 kvm med kokmöjligheter. YFU är en ideell förening med god ekonomi som sedan 45 år tillbaka har ordnat kulturutbyten.
Läs mer:
http://www.ciu.org/nyheter/yfu-onskar-hyra-lokal/
Om du vill ha med något i nyhetsbrevet, skriv till: martin.modig@ciu.se, lou.wallin@ciu.se
Innehåll:
1.CIU och MyTellus söker praktikant
2.Folkhögskolekurs om globala frågor i Värnamo
3.Young Leaders Visitors Program 2009
4.Killar sökes som Lägerledare för sommarläger i USA
5.Seminarium med barns rättigheter i fokus
6.Svenska FN-förbundet söker 10 nya FN-skolor.
7.Papperslösa har rätt till vård
8.YFU önskar hyra lokal
1. CIU och MyTellus söker praktikant
CIU och MyTellus söker en person som vill göra praktik under våren. Start snarast möjligt, avslut senast midsommar. Vi bygger om webbplatsen MyTellus.com, Sveriges vassaste sajt om utlandsmöjligheter, och behöver hjälp med att göra den ännu bättre.
läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1775
2.Folkhögskolekurs om globala frågor i Värnamo
"UBUNTU, folkrörelsearbete i en global tid" är en ettårig kurs med fokus om globala utvecklings- och rättvisefrågor.
Kursen syfter till att ge teoretiska samt praktiska erfarenheter om folkrörelsearbete på en gobal arena bl.a. genom samarbete med folkrörelser i Afika.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1763
3.Young Leaders Visitors Program 2009
Under våren 2009 bjuder Svenska institutet in unga opinionsbildare från Sverige och ett antal länder i MENA-regionen som aktivt arbetar för demokrati och mänskliga rättigheter inom områdena kultur, samhälle, näringsliv och politik.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1776
4.Killar sökes som Lägerledare för
sommarläger i USA
Är du kille och intresserad av att jobba som ledare på ett läger för barn i USA?
Skandinaviska Institutet/Camp America söker lägerledare och underhållspersonal för sommaren 2009.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1778
5.Seminarium med barns rättigheter i fokus
"Den globala skolan" välkommnar till ett seminarium med barns rättigheter i fokus. Torsdag den 26 mars kl. 13.00-16.30 i Eslöv.
Lär mer om barns rättigheter och var med och utse vinnaren av Jordens Barn Pris.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1782
6.Svenska FN-förbundet söker 10 nya FN-skolor.
Arbetar du på en gymnasieskola som vill satsa på en internationell profil? Då kan ni bli en certifierad FN-skola i samarbete med Svenska FN-förbundet. Ett tjugotal skolor är hittills certifierade och får årligen del av FN-förbundets expertkompetens och ett utbud av varor och tjänster.
Läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1765
7.Papperslösa har rätt till vård
Sverige är inom många områden ledande i arbetet med mänskliga rättigheter och solidaritet med utsatta människor. Men vad gäller vård av papperslösa är Sverige mer restriktiva än många länder i Europa.
läs mer: http://www.ciu.se/news.php?categoryID=3&id=1771
8. YFU önskar hyra lokal
Youth For Understanding (YFU) önskar hyra en lokal om minst 70 kvm med kokmöjligheter. YFU är en ideell förening med god ekonomi som sedan 45 år tillbaka har ordnat kulturutbyten.
Läs mer:
http://www.ciu.org/nyheter/yfu-onskar-hyra-lokal/
Om du vill ha med något i nyhetsbrevet, skriv till: martin.modig@ciu.se, lou.wallin@ciu.se
måndag 9 mars 2009
Inlämning av "Råd till en blivande student" kan göras senast fredag V 12!
På grund av att ni har mycket att göra denna vecka ger vi er en hel vecka till och förväntar oss ett riktigt bra resultat!
söndag 1 mars 2009
lördag 28 februari 2009
Inlämning av CV och jobbansökan!
Väldigt många har inte lämnat i CV och jobbansökan! Ni får helgen på er! Tänk på att när du inte lämnar in uppgifter i tid påverkar det ditt betyg avsevärt.
torsdag 26 februari 2009
Besök på Arbetsförmedlingen
Under detta projekt ska du besöka Arbetsförmedlingen. Det bästa är om du går till det kontor du tillhör. Det du ska ta reda på är vad de gör för ungdomar och för människor som drabbats av finanskrisen. Sedan ska du skaffa dig ett intryck av hur det är att besöka förmedlingen. Hur går det till? Hur är stämningen? Hur länge fick du vänta? Hur blev du bemött? Vad var det för människor som besökte arbetsförmedligen? Du ska också titta på hemsidan för att ta reda på vad det står där som kan vara till hjälp för ungdomar.Allt detta redovisar du på ett basgruppsmöte.
Basgruppsmöten
Det är viktigt att ni år med på Basgruppsmötena nu när ni bara har BGM en gång i veckan. Ditt betyg i PBL baseras på arbetet i Basgruppen och du får bra hjälp med projektet genom inlärningsmål och diskussionerna i basgruppen!
tisdag 24 februari 2009
fredag 20 februari 2009
Att göra v 9 i SvC och PBL
Du ska registrera dig på arbetsförmedlingens hemsida: www.arbetsformedlingen.se Se stenciel du fått.
Du ska också lägga in din CV på Min sida och skriva din CV på Word och lämna in.
Sedan ska du gå in på Platsbanken och hitta ett jobb som du vill söka på riktigt eller som du skulle kunna vara intresserad av.
Därefter ska du skriva en ansökan. Se stencil eller hemsidan vad en ansökan ska innehålla. Tänk på att ange Refrenser. Du kan använda dina lärare till exempel.
CV och jobbansökan ska lämnas eller mailas till mig senast 24.00 på fredag. Lämnar du senare blir det strängare bedömning och svårare att få mer än G.
Tisdag: Rollspel-jobbintervju
Du ska också lägga in din CV på Min sida och skriva din CV på Word och lämna in.
Sedan ska du gå in på Platsbanken och hitta ett jobb som du vill söka på riktigt eller som du skulle kunna vara intresserad av.
Därefter ska du skriva en ansökan. Se stencil eller hemsidan vad en ansökan ska innehålla. Tänk på att ange Refrenser. Du kan använda dina lärare till exempel.
CV och jobbansökan ska lämnas eller mailas till mig senast 24.00 på fredag. Lämnar du senare blir det strängare bedömning och svårare att få mer än G.
Tisdag: Rollspel-jobbintervju
torsdag 19 februari 2009
Studera vidare-info från Elisif
För att kunna studera vidare på en KY-utbildning eller Universitetet eller för att få ett jobb är det viktigt att ha ett slutbetyg på 2500 poäng. Du får ha IG i 250 p. Du får inte studiebidrag eller lån om du har mer än 250p IG! Du måste kolla din studieplan så att du har 2500 poäng!
Det finns många vägar att gå efter gymnasiet. På länklistan finns många bra adresser till KY-guiden, till folkhögskolor, till Vägledningscentrum etcetera.
Det finns också länkar till olika jobbsiter. Denna lista finns också här på på bloggen. Om du vill pröva för ett högre betyg finns den an adress till Prövningen där du kan anmäla dig.
Det finns många vägar att gå efter gymnasiet. På länklistan finns många bra adresser till KY-guiden, till folkhögskolor, till Vägledningscentrum etcetera.
Det finns också länkar till olika jobbsiter. Denna lista finns också här på på bloggen. Om du vill pröva för ett högre betyg finns den an adress till Prövningen där du kan anmäla dig.
onsdag 18 februari 2009
Projektbeskrivning "Vem vill bli vuxen"?
Ämnen: Svenska C, PBL, Naturkunskap A
Infärgad strimma: Psykologi A
SP3 Angeredsgymnasiet
Vecka 8-11 2009
Åren kring 20 tillhör de mest intensiva i livet. Man slutar gymnasiet, väljer framtida yrke, flyttar hemifrån och möter kanske den stora kärleken. Man blir kort sagt vuxen.
Vuxenlivet innebär ett större mått av frihet än tonårstiden. Äntligen får jag bestämma själv. Att vara vuxen handlar också om att ta ansvar för sina egna handlingar fullt ut. För att kunna ta ansvar måste man känna till vilka regler som gäller i arbetslivet, på bostadsmarknaden och i samlivet. Det här projektet är tänkt att ger mer kött på benen i de här frågorna.
Vad går projektet ut på?
Detta projekt går ut på att du ska få mer kunskap om vilka förväntningar, möjligheter, rättigheter och skyldigheter vuxenlivet innebär.Att göra:
I Nk A:
• Göra en konsekvensanalys av en livsstilssjukdom på individnivå och samhällsnivå enligt instruktioner för övningarna ”Malaria på Borneo” och ”Konsekvensanalys”. Två elever lämnar in gemensamt.
• Skapa inlärningsmål som tar med hälsoperspektiv och i svaren på inlärningsmålen redogöra tydligt för hur hälsan påverkas av olika faktorer (se exempel under kriterier för VG)
• Delta i seminarium om hälsa v 11 där inlärningsmålens svar under projektet diskuteras.
I Sv C:
• Du ska skriva en CV.
• Du ska skriva en jobbansökan, antingen till ett sommarjobb som du vill söka eller ett jobb som du skulle vilja söka efter den utbildning du tänker skaffa dig.
• Du ska bli väl förtrogen med Arbetsförmedlingens Internetsite: http://www.arbetsformedlingen.se/
• Du ska delta i rollspel om anställningsintervju baserad på ett riktigt jobb som du skulle vilja söka.
• Du ska skriva en uppsats med rubriken: Vad varje student bör veta.
Den ska innehålla följande: Information om Studier, Ekonomi, Boende, Arbete, Ansvar, Rättigheter och Skyldigheter.
Du bestämmer själv ordningen. Tänk på inledning, styckesindelning och avslutning som vanligt och att ange dina källor i texten. Lägg även ut texten på din blogg.
Skicka in uppsatsen via Urkund: margareta.lindell.ag@analys.urkund.se
I PBL:
• Du ska skriva en uppsats under rubriken: Vad varje student bör veta.
Den ska innehålla följande: Information om Studier, Ekonomi, Boende, Arbete, Ansvar, Rättigheter och Skyldigheter.
Du bestämmer själv ordningen. Tänk på inledning, styckesindelning och avslutning som vanligt och att ange dina källor i texten. Lägg även ut texten på din blogg.
• Du skall på egen hand besöka arbetsförmedlingen.
Betygskriterier:
I PBL
För Godkänd krävs:
• Att du deltar aktivt på föreläsningar och lektioner.
• Att du deltar aktivt på basgruppsmöten och formulerar i-mål relevanta för projeketet.
• Att din uppsats är genomtänkt och genomarbetad.
• Att du i uppsatsen visar att du kan hantera fakta kring privatekonomi och vardagsjuridik på ett begripligt sätt.
För Väl Godkänd krävs dessutom:
• Att du i uppsatsen visar att du hanterat fakta källkritiskt och att du till stor del på egenhand sökt informationen du presenterat samt visat prov på god analysförmåga.
För Mycket Väl Godkänd krävs dessutom
• Att du i uppsatsen kommit med genomtänkta och genomarbetade analyser och slutsatser.
I NK A
För Godkänd krävs:
• Att du tagit med hälsoperspektiv i den mån det går i inlärningsmålens svar
• Att du kan beskriva flera faktorer som har betydelse för hälsa och kan ge exempel som visar kopplingar till välfärdssjukdomar.
• Att du lämnat in en konsekvensanalys som beskriver en livsstilssjukdom.
För Väl Godkänd krävs dessutom:
• Att du bidrar på BGM med att utvidga inlärningsmålens frågeställningar till att se hälsorisker och hälsofördelar.
• Använda flera perspektiv (ekonomi, social bakgrund, social omgivning, familj, arbete, status, motion, tänkesätt osv.) för att beskriva flera hälsoproblem i vuxenlivet.
• Kan på BGM ge en trolig förklaring till bakgrunden till de artiklar angående hälsa som diskuteras.
För Mycket Väl Godkänd krävs dessutom
• Reflektera under basgruppsmötets redovisningar över hur de olika inlärningsmålens svar kan kopplas ihop eller ställas mot varandra.
• Motivera egna ställningstaganden och reflektera över andras vid ett seminarium om hälsa.
• Ta med en egen utläggning om en trolig framtida situation i konsekvensanalysen ur samhällsperspektiv med stöd av citerade källor.
• Avsluta konsekvenanalysen med en diskussion som visar den egna utvecklingen under projektets gång och visar hur du kommit fram till dina slutsatser.
I Sv C:
För Godkänd krävs:
• att du har med dig nödvändigt material till lektionerna
• att du deltar aktivt på lektionerna
• att du lämnar in alla skriftliga uppgifter och deltar i rollspelet
• att ditt språk är i stort sett korrekt
• att du hänvisar till de källor du använder inne i texten
• att dina texter är väl genomtänkta och bearbetade
• att du använder dina egna ord när du skriver
• att du söker material med viss hjälp och kan sovra i ett material för att få fram det viktigaste i din uppsats
För Väl Godkänd krävs dessutom:
• att du på egen hand söker information från olika källor och förhåller dig kritiskt till dessa.
• att dina källhänvisningar är smidiga i texten
• att du drar egna slutsatser
• ger konstruktiva kommentarer till andras texter
• att ditt språk är korrekt och avancerat
• att din text är intresseväckande
• att du är väl förberedd inför rollspelet och deltar med inlevelse
För Mycket Väl Godkänd krävs dessutom
• att ditt textupplägg är kreativt
• att du har ett avancerat ordförråd och experimenterar med ditt språk
• att du bearbetar din text så att den blir synnerligen läsvärd
• att du deltar i rollspelet med stor inlevelse och kreativitet.
Begrepp du ska lära dig under detta projekt
Ekonomi Utmätning
Budget Fodringsägare
Inkomst Aktie
Utgift Obligation
Personlig kostnad Fond
Hushållskostnad Banksparande
Disponibel inkomst Socialförsäkringar
Studielån Ams
Studiebidrag A-kassa
Bostadsbidrag Allmän pension
Kreditkort Avtalspension
Förfallodag Privat pensionssparande
Kronofogden Hemförsäkring
Arbetsmarknad Kollektivavtal
Deklaration Juridik
Sambolagen Äktenskap
Barn Hyresrätt
Bostadsrätt Universitet
Högskola KY-utbildning
Tidsschema för projektet
Vecka
8 Ti: Avstamp Onsdag: BGM Göra I-mål
9 Tisdag:Besöka arbetsförmedlingen Onsdag: BGM Imål + artikel
Fredag: Lämna Cv och jobbansökan
10 TI: Besök från polisen ON:BGM Imål + artikel
11 Ti em 13.00 Aktivdagen ON:BGM Imål + artikel
Fredag: Uppsatsinlämning PBL/ Sv C, skicka via Urkund.
Litteraturtips:Carina Lundgren, Privatekonomi och vardagsjuridik.
Länkar:
Vissa länkar går inte att klicka på. Då får du högerklicka på dem, kopiera,gå till Arkiv-Nytt fönster och klistra in adressen i adressfältet!
studera.nu
www.gu.se
http://www.goteborg.se/wps/portal/vagledningscentrum
www.folkhogskola.nu
www.kyguiden.se
www.folkhogskola.nu
www.manpower.se
www.jobsafari.se
http://www.merajobb.se/
http://www.konsumentverket.se/
http://www.kronofogden.se/
http://www.hobbyman.se/fa-ordning-pa-din-ekonomi-gor-en-budget
http://www.boplatsgbg.se
www.jagvillhabostad.nu/index.php?sid=1&pid=84
www.pricerunner.se/
http://www.lankskafferiet.se
Prövningar för högre betyg:
www.goteborg.se/provning
tisdag 17 februari 2009
Avstamp tisdag v 8
Som avstamp visade vi ett avsnitt av Lyxfällan från den 29/1. Du kan se den på TV3/play:
http://www.tv3.se/play (Säsong 6 avsnitt 1)
Uppgift till onsdagens BGM. Skriv ner dina reaktioner/tankar kring programmet. Redovisa på BGM.
http://www.tv3.se/play (Säsong 6 avsnitt 1)
Uppgift till onsdagens BGM. Skriv ner dina reaktioner/tankar kring programmet. Redovisa på BGM.
måndag 16 februari 2009
tisdag 10 februari 2009
Vecka 8
Vid utvärderingen av det förra projektet framkom att det är alldeles för slappt på lektionerna! Därför skärper vi kraven! Ni måste ha penna och block för att komma in på lektionen! Kom i tid så att du blir insläppt!
Måndag: Omprov i ReB 13.00 i Musiksalen snett mitt emot Portalen.
Tisdag: Startar ett nytt projekt! Därefter klassråd!
Torsdag: Prov i filosofi!
Måndag: Omprov i ReB 13.00 i Musiksalen snett mitt emot Portalen.
Tisdag: Startar ett nytt projekt! Därefter klassråd!
Torsdag: Prov i filosofi!
tisdag 3 februari 2009
Retorik v 6
Ni som inte redovisat får lägga in era bilder på bloggen och skriva kommentarer. Anknyt till de teorier ni lärt er i psykologin. Bjud in mig så att jag kan gå in och titta. För att bjuda in: Gå till Anpassa-Inställningar-Tillstånd, åndra från att alla ska se bloggen om du har den inställningen till bara inbjudna, skriv in min adress och bjud in. Sedan kan du ändra till att alla ska kunna se din blogg om det är så du vill ha det!
måndag 2 februari 2009
V 6 fredag Prov i Psykologi- frågorna
Frågor till provet – välj tre frågor att besvara men se till att de behandlar olika saker. Du får självklart välja bland alla frågorna men kan välja frågor från din egen basgrupp. Vill du få MVG på detta prov så ska du på provet besvara frågor som visar att du behärskar de områden vi behandlat under detta projekt. (Socialpsykologiskt synsätt, Psykodynamiskt synsätt, Beteendeperspektivet, och det Kognitiva synsättet). Minst VG på alla besvarade frågor för att ha chans på MVG
Grupp 1
1. Varför reagerar man på vissa sätt när man känner sig hotad?(G-MVG)
G = du ger en förklaring utifrån ngn teori, använder dig utav psykologiska begrepp
VG = Du svarar på frågan på olika sätt/eller med hjälp av olika teorier och jämför vilken förklaring som du tycker förklarar bäst.
MVG = som ovan men du tar in ytterligare teori och sätter denna i relation till de andra två. Du värderar och kritiserar.
2. Vilka händelser kan ha påverkat Lenas beteende? (G-VG)
G = Du ger En förklaring med utgångspunkt i ngn teori
VG = Du visar med hjälp av psykodynamisk och kognitiv teori vad som kan vara orsaken till Lenas beteende. Jämförelsen är viktig.
3. Diskutera olika metoder för att hjälpa Lena? (G-VG)
G = Du förklarar med hjälp av en teori hur en behandling ska gå till.
VG = Du jämför två olika behandlingsteorier och värderar dessa.
4. Benämn det som Lena lider av med hjälp av psykologiska begrepp? (G)
G = Du beskriver med hjälp av psykologiska begrepp
5. Vilka inriktningar finns det inom terapier? (G-VG)
G = Du beskriver flera olika teorier.
VG = du beskriver och jämför olika teorier (minst tre).
6. Hur mycket påverkas vi av våra föräldrar? (G-VG)
G = du förklarar utifrån en teori
VG = Du förklara och jämför förklaringarna utifrån minst två teorier.
7. Jämför kognitiv/kognitiv beteendeterapi med psykoanalys/psykodynamiskt synsätt. (VG)
VG = viktigt med jämförandet.
Grupp 2
1. Vilken försvarsmekanism använder hon sig av? (G)
G = Du beskriver vilken eller vilka försvarsmekanismer som kan kopplas till fallet.
2. Välj en annan försvarsmekanism och jämför utifrån fallet. (G)
G = Du beskriver vilken eller vilka försvarsmekanismer som kan kopplas till fallet.
3. Vad är det som gör att hon bryts ner från stark till svag. Ge ex.. (G – VG)
G = Du förklarar med hjälp av en teori och använder dig av relevant språk.
VG = Du förklarar med hjälp av flera teorier. Du jämför och värderar.
4. Varför gjorde inte Jessicas föräldrar någonting åt hennes beteende? (G)
G = Du förklarar varför föräldrarna inte gjorde ngt med hjälp av en psykologisk teori.(Socialpsykologin skulle kunna användas)
5. Varför har Jessica själv inte spekulerat kring det hon undviker? (G)
G = Du förklarar med hjälp av ngn teori.
6. Hur kan man ”bota” /behandla Jessicas problematik? (G-VG)
G = Du förklarar i stora drag med hjälp av en teori hur behandlingen går till.
VG = Du visar på olika teorier om hur Jessica kan behandlas. Du jämför och värderar.
Grupp 3
1. Hur mycket påverkas vi av människor runt omkring oss och varför? (G-VG)
G = Du använder dig av en teori/synsätt och förklarar hur vi påverkas av andra.
VG = Du jämför två olika förklaringssätt om hur vi påverkas av människor runt om oss.
2. Hur skulle du själv reagera i Ericas situation? (G)
G = Du förklarar med hjälp av en teori hur du skulle reagera i Ericas situation.
3. Vad gör att Erica har den rollen här i skolan, vad påverkar detta? (G)
G = Du förklarar och använder dig av socialpsykologiska begrepp eller andra relevanta begrepp.
4. Varför är Jessica som hon är idag? Vad har påverkat henne, varför? (G-VG)
G = Du förklara utifrån en teori eller ett synsätt.
VG = Du visar att det finns olika förklaringsmodeller och du gör en jämförelse mellan dessa.
5. Hur kunde man ha motverkat detta när Jessica var liten? (G)
G = Du förklarar och hänvisar till en teori.
6. Vad kan man göra så att Jessica kommer över sina fobier? (G)
G = Du förklarar hur man behandlar fobier enligt en teori och använder dig av psykologiska begrepp.
VG = du beskriver och jämför två teorier kring hur man botar fobier.
7. Varför påverkas vi så mycket av vad som händer när vi är unga och hur påverkar detta oss när vi blir vuxna? (G-VG)
G = Du förklarar med hjälp av den psykodynamiska teorin eller någon annan teori som du tycker är användbar att använda.
VG = Du jämför två förklaringsmodeller för att förklara och du jämför dessa.
8. Varför reagerar och beter sig Lena som hon gör? (G-MVG)
G = Du beskriver med hjälp av en teori eller ett synsätt Lenas beteende.
VG = Du jämför två olika förklaringsmodeller och värderar deras möjlighet att förklara Lenas beteende.
MVG = Du jämför olika teoriers möjlighet att förklara Lenas beteende och värderar de teorier som du anser bäst.
9. Vad kan göras för att få Lena att få bättre självförtroende? (G)
G = Du beskriver utifrån en teori hur man kan förbättra Lenas Självförtroende.
Grupp 4
1 Varför utsågs Erica som en stark person när så inte var fallet.(G)
G = Du beskriver med hjälp av socialpsykologiska begrepp.
2 Varför tog gruppen o bästa kompisen tillfälle att vara elaka? (G)
G = Du beskriver med hjälp av socialpsykologiska begrepp.
3 Varför tog förändringen så hårt på Erica. (G-VG)
G = Du förklarar med hjälp av en teori.
VG = Du förklarar med hjälp av två teorier och du jämför dessa.
4 Hur kommer det sig att man blir deprimerad? (G-MVG)
G = Du förklarar varför med hjälp av en teori varför man blir deprimerad.
VG = Du jämför minst två förklaringssätt (teorier om varför)
MVG = Du jämför minst tre förklaringsmodeller och värderar dessa utifrån olika aspekter.
5 Hur kan man bota depression? (G-MVG)
G = Du förklarar varför med hjälp av en teori hur man behandlar depression.
VG = Du jämför minst två behandlingsmetoder och visar hur man resonerar
MVG = Förutom det du gör för VG värderar du dessa utifrån olika aspekter.
6 Vilka metoder finns för att bota fobier? (G-VG)
G = du beskriver en teori om hur man botar fobier.
VG = du beskriver och jämför två teorier kring hur man botar fobier.
Grupp 5
1. Hur mycket påverkas vi av andras förväntningar, åsikter om oss? (G)
G = Du förklarar med hjälp av ngn teori hur vi påverkas av andra.
2. Påverkas vårt beteende av yttre omständigheter som t.ex. uppväxtens traumatiska händelser? (G-VG)
G = Du förklarar och visar med hjälp av en teori. Räcker inte bara med ett Ja eller Nej
VG = Du jämför två teoriers sätt att angripa frågan.
3. Hur har Ericas umgänge påverkat henne?
G = Du förklarar t.ex. med hjälp av socialpsykologi.
VG = Du jämför två olika sätt och se på frågan.
4. Varför är Jessica som hon är idag? Vad har påverkat henne, varför? (G-VG)
G = Du förklara utifrån en teori eller ett synsätt.
VG = Du visar att det finns olika förklaringsmodeller och du gör en jämförelse mellan dessa.
5. Hur kunde man ha motverkat detta då Jessica var liten? (G)
G = Du förklarar och hänvisar till en teori.
6. Vad kan man göra så att Jessica kommer över sina fobier? (G-VG)
G = Du förklarar hur man behandlar fobier enligt en teori och använder dig av psykologiska begrepp.
VG = du beskriver och jämför två teorier kring hur man botar fobier.
7. Varför blir vissa mer påverkade än andra av händelser i barndomen? (G)
G = Du förklarar utifrån en teori och använder dig av psykologiska begrepp.
8. Hur kan glömda barndomsminnen komma tillbaka i vuxen ålder? (G)
G = Du förklarar med hjälp av psykodynamisk teori.
9. I vilken ålder börjar man minnas? (G)
G = Du beskriver när och hänvisar till en teori eller redovisar varifrån du fått dina fakta.
Grupp 6
1. Varför faller man för grupptryck? (G)
G = Du förklara med hjälp av socialpsykologiska begrepp och/eller hänvisar till experiment eller försök som gjorts och som kan förklara.
2. Vad driver mobbaren till att mobba? (G)
G = Du förklara med hjälp av socialpsykologiska begrepp och/eller hänvisar till experiment eller försök som gjorts och som kan förklara.
3. Vad anser du att en person med låg status skall göra för att bli en person med hög status? (G)
G = Du förklarar med hjälp av socialpsykologin: Du beskriver vad som ger hög status.
4. Varför är Lena olycklig? (G-VG)
G = Du förklarar med hjälp av en teori.
VG = Du jämför flera förklaringsmodeller.
5. Hur kan man hjälpa Lena? (G-VG)
Beror på vilken teori man använder.
G = Du förklarar med hjälp av en teori.
VG = Du jämför flera förklaringsmodellers syn på hur man skulle kunna hjälpa Lena
6. Vad skulle Freud och psykoanalytikerna (psykodynamiskt synsätt) sagt om detta fall? (G)
G = Du förklarar utifrån ett psykodynamiskt synsätt
7. Vad är det undermedvetna? (G)
G = Du beskriver vad som menas.
8. Vad är det som gör att våra minnen kommer fram/att vi börjar minnas? (G)
G = Du redovisar de fakta du hittat.
Grupp 1
1. Varför reagerar man på vissa sätt när man känner sig hotad?(G-MVG)
G = du ger en förklaring utifrån ngn teori, använder dig utav psykologiska begrepp
VG = Du svarar på frågan på olika sätt/eller med hjälp av olika teorier och jämför vilken förklaring som du tycker förklarar bäst.
MVG = som ovan men du tar in ytterligare teori och sätter denna i relation till de andra två. Du värderar och kritiserar.
2. Vilka händelser kan ha påverkat Lenas beteende? (G-VG)
G = Du ger En förklaring med utgångspunkt i ngn teori
VG = Du visar med hjälp av psykodynamisk och kognitiv teori vad som kan vara orsaken till Lenas beteende. Jämförelsen är viktig.
3. Diskutera olika metoder för att hjälpa Lena? (G-VG)
G = Du förklarar med hjälp av en teori hur en behandling ska gå till.
VG = Du jämför två olika behandlingsteorier och värderar dessa.
4. Benämn det som Lena lider av med hjälp av psykologiska begrepp? (G)
G = Du beskriver med hjälp av psykologiska begrepp
5. Vilka inriktningar finns det inom terapier? (G-VG)
G = Du beskriver flera olika teorier.
VG = du beskriver och jämför olika teorier (minst tre).
6. Hur mycket påverkas vi av våra föräldrar? (G-VG)
G = du förklarar utifrån en teori
VG = Du förklara och jämför förklaringarna utifrån minst två teorier.
7. Jämför kognitiv/kognitiv beteendeterapi med psykoanalys/psykodynamiskt synsätt. (VG)
VG = viktigt med jämförandet.
Grupp 2
1. Vilken försvarsmekanism använder hon sig av? (G)
G = Du beskriver vilken eller vilka försvarsmekanismer som kan kopplas till fallet.
2. Välj en annan försvarsmekanism och jämför utifrån fallet. (G)
G = Du beskriver vilken eller vilka försvarsmekanismer som kan kopplas till fallet.
3. Vad är det som gör att hon bryts ner från stark till svag. Ge ex.. (G – VG)
G = Du förklarar med hjälp av en teori och använder dig av relevant språk.
VG = Du förklarar med hjälp av flera teorier. Du jämför och värderar.
4. Varför gjorde inte Jessicas föräldrar någonting åt hennes beteende? (G)
G = Du förklarar varför föräldrarna inte gjorde ngt med hjälp av en psykologisk teori.(Socialpsykologin skulle kunna användas)
5. Varför har Jessica själv inte spekulerat kring det hon undviker? (G)
G = Du förklarar med hjälp av ngn teori.
6. Hur kan man ”bota” /behandla Jessicas problematik? (G-VG)
G = Du förklarar i stora drag med hjälp av en teori hur behandlingen går till.
VG = Du visar på olika teorier om hur Jessica kan behandlas. Du jämför och värderar.
Grupp 3
1. Hur mycket påverkas vi av människor runt omkring oss och varför? (G-VG)
G = Du använder dig av en teori/synsätt och förklarar hur vi påverkas av andra.
VG = Du jämför två olika förklaringssätt om hur vi påverkas av människor runt om oss.
2. Hur skulle du själv reagera i Ericas situation? (G)
G = Du förklarar med hjälp av en teori hur du skulle reagera i Ericas situation.
3. Vad gör att Erica har den rollen här i skolan, vad påverkar detta? (G)
G = Du förklarar och använder dig av socialpsykologiska begrepp eller andra relevanta begrepp.
4. Varför är Jessica som hon är idag? Vad har påverkat henne, varför? (G-VG)
G = Du förklara utifrån en teori eller ett synsätt.
VG = Du visar att det finns olika förklaringsmodeller och du gör en jämförelse mellan dessa.
5. Hur kunde man ha motverkat detta när Jessica var liten? (G)
G = Du förklarar och hänvisar till en teori.
6. Vad kan man göra så att Jessica kommer över sina fobier? (G)
G = Du förklarar hur man behandlar fobier enligt en teori och använder dig av psykologiska begrepp.
VG = du beskriver och jämför två teorier kring hur man botar fobier.
7. Varför påverkas vi så mycket av vad som händer när vi är unga och hur påverkar detta oss när vi blir vuxna? (G-VG)
G = Du förklarar med hjälp av den psykodynamiska teorin eller någon annan teori som du tycker är användbar att använda.
VG = Du jämför två förklaringsmodeller för att förklara och du jämför dessa.
8. Varför reagerar och beter sig Lena som hon gör? (G-MVG)
G = Du beskriver med hjälp av en teori eller ett synsätt Lenas beteende.
VG = Du jämför två olika förklaringsmodeller och värderar deras möjlighet att förklara Lenas beteende.
MVG = Du jämför olika teoriers möjlighet att förklara Lenas beteende och värderar de teorier som du anser bäst.
9. Vad kan göras för att få Lena att få bättre självförtroende? (G)
G = Du beskriver utifrån en teori hur man kan förbättra Lenas Självförtroende.
Grupp 4
1 Varför utsågs Erica som en stark person när så inte var fallet.(G)
G = Du beskriver med hjälp av socialpsykologiska begrepp.
2 Varför tog gruppen o bästa kompisen tillfälle att vara elaka? (G)
G = Du beskriver med hjälp av socialpsykologiska begrepp.
3 Varför tog förändringen så hårt på Erica. (G-VG)
G = Du förklarar med hjälp av en teori.
VG = Du förklarar med hjälp av två teorier och du jämför dessa.
4 Hur kommer det sig att man blir deprimerad? (G-MVG)
G = Du förklarar varför med hjälp av en teori varför man blir deprimerad.
VG = Du jämför minst två förklaringssätt (teorier om varför)
MVG = Du jämför minst tre förklaringsmodeller och värderar dessa utifrån olika aspekter.
5 Hur kan man bota depression? (G-MVG)
G = Du förklarar varför med hjälp av en teori hur man behandlar depression.
VG = Du jämför minst två behandlingsmetoder och visar hur man resonerar
MVG = Förutom det du gör för VG värderar du dessa utifrån olika aspekter.
6 Vilka metoder finns för att bota fobier? (G-VG)
G = du beskriver en teori om hur man botar fobier.
VG = du beskriver och jämför två teorier kring hur man botar fobier.
Grupp 5
1. Hur mycket påverkas vi av andras förväntningar, åsikter om oss? (G)
G = Du förklarar med hjälp av ngn teori hur vi påverkas av andra.
2. Påverkas vårt beteende av yttre omständigheter som t.ex. uppväxtens traumatiska händelser? (G-VG)
G = Du förklarar och visar med hjälp av en teori. Räcker inte bara med ett Ja eller Nej
VG = Du jämför två teoriers sätt att angripa frågan.
3. Hur har Ericas umgänge påverkat henne?
G = Du förklarar t.ex. med hjälp av socialpsykologi.
VG = Du jämför två olika sätt och se på frågan.
4. Varför är Jessica som hon är idag? Vad har påverkat henne, varför? (G-VG)
G = Du förklara utifrån en teori eller ett synsätt.
VG = Du visar att det finns olika förklaringsmodeller och du gör en jämförelse mellan dessa.
5. Hur kunde man ha motverkat detta då Jessica var liten? (G)
G = Du förklarar och hänvisar till en teori.
6. Vad kan man göra så att Jessica kommer över sina fobier? (G-VG)
G = Du förklarar hur man behandlar fobier enligt en teori och använder dig av psykologiska begrepp.
VG = du beskriver och jämför två teorier kring hur man botar fobier.
7. Varför blir vissa mer påverkade än andra av händelser i barndomen? (G)
G = Du förklarar utifrån en teori och använder dig av psykologiska begrepp.
8. Hur kan glömda barndomsminnen komma tillbaka i vuxen ålder? (G)
G = Du förklarar med hjälp av psykodynamisk teori.
9. I vilken ålder börjar man minnas? (G)
G = Du beskriver när och hänvisar till en teori eller redovisar varifrån du fått dina fakta.
Grupp 6
1. Varför faller man för grupptryck? (G)
G = Du förklara med hjälp av socialpsykologiska begrepp och/eller hänvisar till experiment eller försök som gjorts och som kan förklara.
2. Vad driver mobbaren till att mobba? (G)
G = Du förklara med hjälp av socialpsykologiska begrepp och/eller hänvisar till experiment eller försök som gjorts och som kan förklara.
3. Vad anser du att en person med låg status skall göra för att bli en person med hög status? (G)
G = Du förklarar med hjälp av socialpsykologin: Du beskriver vad som ger hög status.
4. Varför är Lena olycklig? (G-VG)
G = Du förklarar med hjälp av en teori.
VG = Du jämför flera förklaringsmodeller.
5. Hur kan man hjälpa Lena? (G-VG)
Beror på vilken teori man använder.
G = Du förklarar med hjälp av en teori.
VG = Du jämför flera förklaringsmodellers syn på hur man skulle kunna hjälpa Lena
6. Vad skulle Freud och psykoanalytikerna (psykodynamiskt synsätt) sagt om detta fall? (G)
G = Du förklarar utifrån ett psykodynamiskt synsätt
7. Vad är det undermedvetna? (G)
G = Du beskriver vad som menas.
8. Vad är det som gör att våra minnen kommer fram/att vi börjar minnas? (G)
G = Du redovisar de fakta du hittat.
lördag 31 januari 2009
Vecka 6
Måndag:
Redovisning av Inlärningsmål.
Tisdag:
Redovisning av Kroppsspråk med hjälp av blogg, Usb-minne eller rollspel. Det är viktigt att du som inte redovisade sist är med och väl förberedd!
Sal: Aulan på grund av att vi behöver utrustningen där!
Fredag:
Prov i Psykologi. Se till att du har frågorna!
Vecka 8
Måndag: Omprov i ReB. Inget annat på eftermiddagen.
Tisdag: Start Nytt Projekt!
Torsdag: Prov i Filosofi.
Redovisning av Inlärningsmål.
Tisdag:
Redovisning av Kroppsspråk med hjälp av blogg, Usb-minne eller rollspel. Det är viktigt att du som inte redovisade sist är med och väl förberedd!
Sal: Aulan på grund av att vi behöver utrustningen där!
Fredag:
Prov i Psykologi. Se till att du har frågorna!
Vecka 8
Måndag: Omprov i ReB. Inget annat på eftermiddagen.
Tisdag: Start Nytt Projekt!
Torsdag: Prov i Filosofi.
tisdag 27 januari 2009
Redovisning av kroppsspråk on v 5
På svensklektioen får du redovisa de iakttagelser du gjort på stan!
Varför är det så stor frånvaro i SP3?
Grupp 1:
• För många kurser Nka och B, Re A och B, Fi, Ps, I-val, SvC förutom Projektarbete 100p.
Grupp 2:
• De orkar helt enkelt inte. De har tappat sugen.
• De tänker att det är ändå 3-4 månader kvar. Vi behöver inte anstränga oss så mycket. Vi kan softa.
• Det är ofta ändringar i schemat.
Grupp 3:
• Långa raster/håltimmar gör att man inte orkar stanna kvar i skolan.
• Hellre Eget arbete med frivillig närvaro än Studietid med obligatorisk närvaro då vissa jobbar bättre hemma.
• Att inte släppa in ett gäng elever efter hälften av lektionen.
• Ändringar i sista minuten är inte uppskattat.
Grupp 4:
• Dom ändrar schemat utan att man vet om det. Detta gör att man missar viktiga lektioner.
• Lärarna säger olika svar om vissa frågor, vilket gör det svårt för oss elever.
• Lärarna är inte tydliga om obligatoriska lektioner. Till exempel studietiden.
• Läxorna läggs i sista veckan på projektet vilket gör att man får 1000 uppgifter att göra klart inom en vecka.
• Det känns inte seriöst från både elevers och lärares håll, vilket gör att man blir omotiverad.
• Vissa har också läst kurser innan, vilket gör att man läst de antal timmar som berövs och det gör att man inte behöver gå.
Grupp 5:
• Lärarna har inte funnit en bra teknik att motivera oss.
• När man vill sträva efter ett högre betyg och när man för en dialog med dem så blockeras det. Det känns meningslöst att kämpa, man tappar hoppet.
• Lärarna nonchalerar oss, tar inte det man säger på allvar. De är stressade. De verkar inte kunna hjälpa oss, inte för stunden i alla fall.
Grupp 6:
• De har inga klara mål med framtiden.
• Det känns inte viktigt.
• Skoltrött, för mycket studenttänkande.
• Omgivningen känns” fel” då man har fått en depression.
• Lärarna är bra. Det är bara att kolla på många av elevernas betyg.
• Det handlar om att man måste ta tag i sig själv.
Grupp 7:
• De bryr sig inte om skolan.
• Långa håltimmar.
• Prioriterar andra saker före skolan.
• Trötthet.
• Man anser inte att lektionerna ger något utan klarar sig bra genom att plugga hemma.
Grupp 8:
• Saknar motivation
• Mycket plugg och tråkiga lektioner.
• Känns som om man inte lär sig så mycket som man borde.
• Lärarna pratar för mycket på lektionen och skriver inte kronologiskt på tavlan så man vet inte hur man ska börja.
• Det blir för jobbigt att anteckna hela tiden på lektionerna.
• För mycket att göra sista terminen.
• Vissa trivs inte i grupperna de är i.
Grupp 9:
• Brist på motivation.
• Jobbar hellre hemma än att gå på lektionerna. Om man vet vad man har för projektmål, känns det mer effektivt.
• Om man bor långt borta kan det kännas onödigt att åka till skolan om man har en kort skoldag.
• För lång tid mellan lektionerna, när vissa är datasal/plugga själv.
• De som redan har kassa betyg och ingen framtidsplan längtar väl efter studenten. De tror att det är för sent att bättra sig.
Grupp10:
• Lektionerna måste få mer betydelse. Är man här ska man få mer info och kunskap än folk som bara läser häftet inför provet!
• Fyll upp dagarna eller låt oss jobba hemma. Det är inte kul att åka till Angered för en lektion.
• Närvaron ska påverka betyget mer!
• Göra mer saker på lektionerna, inte bara lyssna eller göra uppgifter på papper.
Grupp 12:
• Vi har många oseriösa lektioner = eget arbete.Lektioner utan lärare känns meningslöst.
• Avskaffa PBL!
• Basgruppsmötena är inte givande och när det inte finns någon lärare så känns det oviktigt att gå på mötena.
• För många kurser Nka och B, Re A och B, Fi, Ps, I-val, SvC förutom Projektarbete 100p.
Grupp 2:
• De orkar helt enkelt inte. De har tappat sugen.
• De tänker att det är ändå 3-4 månader kvar. Vi behöver inte anstränga oss så mycket. Vi kan softa.
• Det är ofta ändringar i schemat.
Grupp 3:
• Långa raster/håltimmar gör att man inte orkar stanna kvar i skolan.
• Hellre Eget arbete med frivillig närvaro än Studietid med obligatorisk närvaro då vissa jobbar bättre hemma.
• Att inte släppa in ett gäng elever efter hälften av lektionen.
• Ändringar i sista minuten är inte uppskattat.
Grupp 4:
• Dom ändrar schemat utan att man vet om det. Detta gör att man missar viktiga lektioner.
• Lärarna säger olika svar om vissa frågor, vilket gör det svårt för oss elever.
• Lärarna är inte tydliga om obligatoriska lektioner. Till exempel studietiden.
• Läxorna läggs i sista veckan på projektet vilket gör att man får 1000 uppgifter att göra klart inom en vecka.
• Det känns inte seriöst från både elevers och lärares håll, vilket gör att man blir omotiverad.
• Vissa har också läst kurser innan, vilket gör att man läst de antal timmar som berövs och det gör att man inte behöver gå.
Grupp 5:
• Lärarna har inte funnit en bra teknik att motivera oss.
• När man vill sträva efter ett högre betyg och när man för en dialog med dem så blockeras det. Det känns meningslöst att kämpa, man tappar hoppet.
• Lärarna nonchalerar oss, tar inte det man säger på allvar. De är stressade. De verkar inte kunna hjälpa oss, inte för stunden i alla fall.
Grupp 6:
• De har inga klara mål med framtiden.
• Det känns inte viktigt.
• Skoltrött, för mycket studenttänkande.
• Omgivningen känns” fel” då man har fått en depression.
• Lärarna är bra. Det är bara att kolla på många av elevernas betyg.
• Det handlar om att man måste ta tag i sig själv.
Grupp 7:
• De bryr sig inte om skolan.
• Långa håltimmar.
• Prioriterar andra saker före skolan.
• Trötthet.
• Man anser inte att lektionerna ger något utan klarar sig bra genom att plugga hemma.
Grupp 8:
• Saknar motivation
• Mycket plugg och tråkiga lektioner.
• Känns som om man inte lär sig så mycket som man borde.
• Lärarna pratar för mycket på lektionen och skriver inte kronologiskt på tavlan så man vet inte hur man ska börja.
• Det blir för jobbigt att anteckna hela tiden på lektionerna.
• För mycket att göra sista terminen.
• Vissa trivs inte i grupperna de är i.
Grupp 9:
• Brist på motivation.
• Jobbar hellre hemma än att gå på lektionerna. Om man vet vad man har för projektmål, känns det mer effektivt.
• Om man bor långt borta kan det kännas onödigt att åka till skolan om man har en kort skoldag.
• För lång tid mellan lektionerna, när vissa är datasal/plugga själv.
• De som redan har kassa betyg och ingen framtidsplan längtar väl efter studenten. De tror att det är för sent att bättra sig.
Grupp10:
• Lektionerna måste få mer betydelse. Är man här ska man få mer info och kunskap än folk som bara läser häftet inför provet!
• Fyll upp dagarna eller låt oss jobba hemma. Det är inte kul att åka till Angered för en lektion.
• Närvaron ska påverka betyget mer!
• Göra mer saker på lektionerna, inte bara lyssna eller göra uppgifter på papper.
Grupp 12:
• Vi har många oseriösa lektioner = eget arbete.Lektioner utan lärare känns meningslöst.
• Avskaffa PBL!
• Basgruppsmötena är inte givande och när det inte finns någon lärare så känns det oviktigt att gå på mötena.
söndag 25 januari 2009
V 5
Måndag och tisdag studietid i D12 (salsändring!). Arbeta med Inlärningsmål.
Måndag sista dag för inlämning av artkel om terrorbombningar. Skicka till Urkund!
Tisdag eftermiddag.
Gå ut och iaktta kroppsspråk (se projektbeskrivning)
Redovisning på Sv-lektionen på onsdag.
Måndag sista dag för inlämning av artkel om terrorbombningar. Skicka till Urkund!
Tisdag eftermiddag.
Gå ut och iaktta kroppsspråk (se projektbeskrivning)
Redovisning på Sv-lektionen på onsdag.
torsdag 22 januari 2009
tisdag 20 januari 2009
Obama's inaugurational speech
Du som inte var närvarande på lektionen idag får i uppgift att analysera Obamas tal enligt punkterna nedan. Titta på två andra tal under Exempel på tal och kommentera dem också. Skicka in detta till mig senast onsdag i nästa vecka! Obamas tal finns i svensk översättning efter det engelska!
Analys av tal.
1. Är talet tydligt? Be ex.
2. Vilken känsla förmedlas?
3. Är talet trovärdigt?
4. Vilket kroppsspråk används? Jämför med andra tal.
5. Ge exempel på Retoriska grepp: Upprepningar, tretal, metaforer, liknelser.
6. Bra citat: Ge ex:
7. Sammanfattande omdöme:
Part 1
Part 2
Full transcript as prepared for delivery of President Barack Obama's inaugural remarks on Jan. 20, 2009, at the United States Capitol in Washington, D.C.
My fellow citizens:
I stand here today humbled by the task before us, grateful for the trust you have bestowed, mindful of the sacrifices borne by our ancestors. I thank President Bush for his service to our nation, as well as the generosity and cooperation he has shown throughout this transition.
Forty-four Americans have now taken the presidential oath. The words have been spoken during rising tides of prosperity and the still waters of peace. Yet, every so often the oath is taken amidst gathering clouds and raging storms. At these moments, America has carried on not simply because of the skill or vision of those in high office, but because We the People have remained faithful to the ideals of our forbearers, and true to our founding documents.
So it has been. So it must be with this generation of Americans.
That we are in the midst of crisis is now well understood. Our nation is at war, against a far-reaching network of violence and hatred. Our economy is badly weakened, a consequence of greed and irresponsibility on the part of some, but also our collective failure to make hard choices and prepare the nation for a new age. Homes have been lost; jobs shed; businesses shuttered. Our health care is too costly; our schools fail too many; and each day brings further evidence that the ways we use energy strengthen our adversaries and threaten our planet.
These are the indicators of crisis, subject to data and statistics. Less measurable but no less profound is a sapping of confidence across our land - a nagging fear that America's decline is inevitable, and that the next generation must lower its sights.
Story continues below
Today I say to you that the challenges we face are real. They are serious and they are many.
They will not be met easily or in a short span of time. But know this, America - they will be met. On this day, we gather because we have chosen hope over fear, unity of purpose over conflict and discord.
On this day, we come to proclaim an end to the petty grievances and false promises, the recriminations and worn out dogmas, that for far too long have strangled our politics.
We remain a young nation, but in the words of Scripture, the time has come to set aside childish things. The time has come to reaffirm our enduring spirit; to choose our better history; to carry forward that precious gift, that noble idea, passed on from generation to generation: the God-given promise that all are equal, all are free, and all deserve a chance to pursue their full measure of happiness.
In reaffirming the greatness of our nation, we understand that greatness is never a given. It must be earned. Our journey has never been one of short-cuts or settling for less. It has not been the path for the faint-hearted - for those who prefer leisure over work, or seek only the pleasures of riches and fame. Rather, it has been the risk-takers, the doers, the makers of things - some celebrated but more often men and women obscure in their labor, who have carried us up the long, rugged path towards prosperity and freedom.
For us, they packed up their few worldly possessions and traveled across oceans in search of a new life.
For us, they toiled in sweatshops and settled the West; endured the lash of the whip and plowed the hard earth.
For us, they fought and died, in places like Concord and Gettysburg; Normandy and Khe Sahn. Time and again these men and women struggled and sacrificed and worked till their hands were raw so that we might live a better life. They saw America as bigger than the sum of our individual ambitions; greater than all the differences of birth or wealth or faction.
This is the journey we continue today. We remain the most prosperous, powerful nation on Earth. Our workers are no less productive than when this crisis began. Our minds are no less inventive, our goods and services no less needed than they were last week or last month or last year. Our capacity remains undiminished. But our time of standing pat, of protecting narrow interests and putting off unpleasant decisions - that time has surely passed. Starting today, we must pick ourselves up, dust ourselves off, and begin again the work of remaking America.
For everywhere we look, there is work to be done. The state of the economy calls for action, bold and swift, and we will act - not only to create new jobs, but to lay a new foundation for growth. We will build the roads and bridges, the electric grids and digital lines that feed our commerce and bind us together. We will restore science to its rightful place, and wield technology's wonders to raise health care's quality and lower its cost. We will harness the sun and the winds and the soil to fuel our cars and run our factories. And we will transform our schools and colleges and universities to meet the demands of a new age. All this we can do. And all this we will do.
Now, there are some who question the scale of our ambitions - who suggest that our system cannot tolerate too many big plans. Their memories are short. For they have forgotten what this country has already done; what free men and women can achieve when imagination is joined to common purpose, and necessity to courage.
What the cynics fail to understand is that the ground has shifted beneath them - that the stale political arguments that have consumed us for so long no longer apply. The question we ask today is not whether our government is too big or too small, but whether it works - whether it helps families find jobs at a decent wage, care they can afford, a retirement that is dignified. Where the answer is yes, we intend to move forward. Where the answer is no, programs will end. And those of us who manage the public's dollars will be held to account - to spend wisely, reform bad habits, and do our business in the light of day - because only then can we restore the vital trust between a people and their government.
Nor is the question before us whether the market is a force for good or ill. Its power to generate wealth and expand freedom is unmatched, but this crisis has reminded us that without a watchful eye, the market can spin out of control - and that a nation cannot prosper long when it favors only the prosperous. The success of our economy has always depended not just on the size of our Gross Domestic Product, but on the reach of our prosperity; on our ability to extend opportunity to every willing heart - not out of charity, but because it is the surest route to our common good.
As for our common defense, we reject as false the choice between our safety and our ideals. Our Founding Fathers, faced with perils we can scarcely imagine, drafted a charter to assure the rule of law and the rights of man, a charter expanded by the blood of generations. Those ideals still light the world, and we will not give them up for expedience's sake. And so to all other peoples and governments who are watching today, from the grandest capitals to the small village where my father was born: know that America is a friend of each nation and every man, woman, and child who seeks a future of peace and dignity, and that we are ready to lead once more.
Recall that earlier generations faced down fascism and communism not just with missiles and tanks, but with sturdy alliances and enduring convictions. They understood that our power alone cannot protect us, nor does it entitle us to do as we please. Instead, they knew that our power grows through its prudent use; our security emanates from the justness of our cause, the force of our example, the tempering qualities of humility and restraint.
We are the keepers of this legacy. Guided by these principles once more, we can meet those new threats that demand even greater effort - even greater cooperation and understanding between nations. We will begin to responsibly leave Iraq to its people, and forge a hard-earned peace in Afghanistan. With old friends and former foes, we will work tirelessly to lessen the nuclear threat, and roll back the specter of a warming planet. We will not apologize for our way of life, nor will we waver in its defense, and for those who seek to advance their aims by inducing terror and slaughtering innocents, we say to you now that our spirit is stronger and cannot be broken; you cannot outlast us, and we will defeat you.
For we know that our patchwork heritage is a strength, not a weakness. We are a nation of Christians and Muslims, Jews and Hindus - and non-believers. We are shaped by every language and culture, drawn from every end of this Earth; and because we have tasted the bitter swill of civil war and segregation, and emerged from that dark chapter stronger and more united, we cannot help but believe that the old hatreds shall someday pass; that the lines of tribe shall soon dissolve; that as the world grows smaller, our common humanity shall reveal itself; and that America must play its role in ushering in a new era of peace.
To the Muslim world, we seek a new way forward, based on mutual interest and mutual respect.
To those leaders around the globe who seek to sow conflict, or blame their society's ills on the West - know that your people will judge you on what you can build, not what you destroy. To those who cling to power through corruption and deceit and the silencing of dissent, know that you are on the wrong side of history; but that we will extend a hand if you are willing to unclench your fist.
To the people of poor nations, we pledge to work alongside you to make your farms flourish and let clean waters flow; to nourish starved bodies and feed hungry minds. And to those nations like ours that enjoy relative plenty, we say we can no longer afford indifference to suffering outside our borders; nor can we consume the world's resources without regard to effect. For the world has changed, and we must change with it.
As we consider the road that unfolds before us, we remember with humble gratitude those brave Americans who, at this very hour, patrol far-off deserts and distant mountains. They have something to tell us today, just as the fallen heroes who lie in Arlington whisper through the ages.
We honor them not only because they are guardians of our liberty, but because they embody the spirit of service; a willingness to find meaning in something greater than themselves. And yet, at this moment - a moment that will define a generation - it is precisely this spirit that must inhabit us all.
For as much as government can do and must do, it is ultimately the faith and determination of the American people upon which this nation relies. It is the kindness to take in a stranger when the levees break, the selflessness of workers who would rather cut their hours than see a friend lose their job which sees us through our darkest hours. It is the firefighter's courage to storm a stairway filled with smoke, but also a parent's willingness to nurture a child, that finally decides our fate.
Our challenges may be new. The instruments with which we meet them may be new. But those values upon which our success depends - hard work and honesty, courage and fair play, tolerance and curiosity, loyalty and patriotism - these things are old. These things are true. They have been the quiet force of progress throughout our history. What is demanded then is a return to these truths. What is required of us now is a new era of responsibility - a recognition, on the part of every American, that we have duties to ourselves, our nation, and the world, duties that we do not grudgingly accept but rather seize gladly, firm in the knowledge that there is nothing so satisfying to the spirit, so defining of our character, than giving our all to a difficult task.
This is the price and the promise of citizenship.
This is the source of our confidence - the knowledge that God calls on us to shape an uncertain destiny.
This is the meaning of our liberty and our creed - why men and women and children of every race and every faith can join in celebration across this magnificent mall, and why a man whose father less than sixty years ago might not have been served at a local restaurant can now stand before you to take a most sacred oath.
So let us mark this day with remembrance, of who we are and how far we have traveled. In the year of America's birth, in the coldest of months, a small band of patriots huddled by dying campfires on the shores of an icy river. The capital was abandoned. The enemy was advancing. The snow was stained with blood. At a moment when the outcome of our revolution was most in doubt, the father of our nation ordered these words be read to the people:
"Let it be told to the future world...that in the depth of winter, when nothing but hope and virtue could survive...that the city and the country, alarmed at one common danger, came forth to meet [it]."
America. In the face of our common dangers, in this winter of our hardship, let us remember these timeless words. With hope and virtue, let us brave once more the icy currents, and endure what storms may come. Let it be said by our children's children that when we were tested we refused to let this journey end, that we did not turn back nor did we falter; and with eyes fixed on the horizon and God's grace upon us, we carried forth that great gift of freedom and delivered it safely to future generations.
Hela Barack Obamas tal i svensk översättning:
"Kära landsmän: när jag står här känner jag mig ödmjuk inför den uppgift vi har framför oss, tacksam för det förtroende ni har ingjutit och medveten om de uppoffringar våra förfäder har gjort. Jag tackar president Bush för att han tjänat vårt land, liksom för den generositet och den samarbetsvilja han har uppvisat under hela denna övergångsperiod.
Fyrtiofyra amerikaner har nu svurit presidenteden. Orden har uttalats samtidigt som välståndets vågor har gått höga och fredens lugna vatten legat blanka. Ändå svärs eden inte sällan när molnen tornar upp sig och stormarna rasar. Vid sådana tillfällen har Amerika kämpat på inte bara tack vare förmågan och visionen hos dem som innehaft höga ämbeten, utan för att "Vi, folket" har fortsatt att förlita oss på våra förfäders ideal och varit lojala mot de dokument med vilka nationen grundades.
Så har det varit. Så måste det förbli med denna generation amerikaner.
Det är välkänt att vi befinner oss mitt i en kris. Vårt land är i krig mot ett vidsträckt, våldsamt och hatiskt nätverk. Vår ekonomi är allvarligt försvagad som en följd av somligas girighet och ansvarslöshet, men också vårt kollektiva misslyckande med att fatta svåra beslut och förbereda landet för en ny tid. Hem har förlorats, arbeten har försvunnit, företag har slagit igen. Vår sjukvård är för kostsam, våra skolor utelämnar för många och för varje dag stärks bevisen för att de sätt som vi förbrukar vår energi stärker våra motståndare och hotar vår planet.
Dessa är krisens tecken, som kan mätas och sammanställas. Svårare att mäta, men inte mindre djupgående, är hur självförtroendet runtom i vårt land försvagas en gnagande oro för att Amerikas nedgång är oundviklig, och att nästa generation måste sikta lägre.
I dag säger jag till er att utmaningarna vi står inför är verkliga. De är allvarliga och de är många. De kommer inte att övervinnas lätt eller inom kort. Men det ska ni veta, Amerika de kommer att övervinnas.
På denna dag samlas vi här för att vi har valt hopp framför rädsla, ett enat syfte framför konflikt och oenighet.
På denna dag har vi kommit för att utropa ett slut på de futtiga klagomål och falska löften, ömsesidiga beskyllningar och utslitna dogmer som alltför länge har strypt politiken.
Vi är ännu en ung nation, men såsom Skriften säger är tiden inne att lägga barnsligheter åt sidan. Tiden är inne att på nytt bekräfta vår bestående anda, att göra kloka historiska val, att föra vidare den dyrbara gåva, den nobla tanke som gått i arv från generation till generation: det gudagivna löftet att alla är lika värda, att alla är fria och att alla förtjänar en möjlighet att till fullo fullfölja sin strävan efter lycka.
När vi på nytt bekräftar vår nations storhet inser vi samtidigt att storheten inte kan tas för given. Den måste förtjänas. Vår resa har aldrig präglats av genvägar eller förnöjsamhet. Den har inte varit en väg för de klenmodiga, för dem som föredrar ledighet framför arbete, eller som bara eftersträvar rikedomens och berömmelsens sötma. Den har snarare varit risktagarnas, de handlingskraftigas, de skapandes väg. Vissa av dem har ärats men alltsomoftast har det varit män och kvinnor som jobbat på i tystnad, som har burit oss fram längs den långa, ojämna vägen mot välstånd och frihet.
För vår skull packade de sina få tillhörigheter och reste över världshaven i jakt på ett nytt liv.
För vår skull slet de i fabriker och koloniserade Västern, uthärdade pisksnärtarna och plöjde den hårda jorden.
För vår skull stred de och dog, på platser som Concord och Gettysburg, Normandie och Khe Sanh.
Gång efter annan kämpade och offrade och arbetade dessa män och kvinnor, till dess att de fick valkar på händerna, så att vi kunde få en bättre tillvaro. De såg Amerika som någonting större än summan av våra individuella strävanden, mäktigare än den splittring som härkomst, inkomst eller käbbel kan åstadkomma.
Det är denna resa vi fortsätter på i dag. Vi är fortfarande det mest blomstrande och mäktiga landet på jorden. Våra arbetare är inte mindre produktiva än när denna kris började. Våra sinnen är inte mindre uppfinningsrika, våra varor och tjänster inte mindre behövda än de var i förra veckan eller förra månaden eller förra året. Vår förmåga är oförminskad. Men den tid då vi kunde vara orubbliga, då vi kunde skydda snäva särintressen och skjuta upp obekväma beslut den tiden är helt säkert förbi. Från och med i dag måste vi resa oss upp, sopa bort dammet från våra axlar och återigen börja bygga upp Amerika.
För vart vi än ser finns arbete att göra. Ekonomins tillstånd manar till djärv och snabb handling, och vi kommer att handla inte bara för att skapa nya arbeten, utan också för att lägga en ny grund för tillväxt. Vi ska bygga vägarna och broarna, de kraftnät och digitala band som göder vårt näringsliv och binder oss samman. Vi ska återge vetenskapen dess rättmätiga roll, och använda teknikens under till att höja vårdens kvalitet och sänka dess kostnader. Vi ska utnyttja solen och vindarna och jorden till att skapa bränsle till våra bilar och driva våra fabriker. Och vi ska omvandla våra skolor, högskolor och universitet för att möta den nya tidens krav. Allt detta kan vi göra. Och allt detta ska vi göra.
Det finns de som ifrågasätter vidden av våra ambitioner som antyder att vårt system inte kan hantera alltför stora planer. Men deras minne är kort. För de har glömt vad det här landet redan har gjort; vad fria män och kvinnor kan åstadkomma när deras föreställningsförmåga förenas med ett gemensamt syfte och nödvändighet med mod.
Vad cynikerna inte inser är att marken under dem gungar att de stelbenta politiska argument som har uppslukat oss så länge inte längre gäller. Den fråga vi ställer oss i dag är inte om vår statsapparat är för stor eller för liten, utan om den fungerar om den hjälper familjer att finna anständigt avlönat arbete, ger dem vård de har råd med, en värdig pension. Där svaret är ja ska vi bli bättre. Där svaret är nej, ska vi lägga ner. Och vi som hanterar skattepengar kommer att utkrävas ansvar att spendera klokt, ändra på gamla ovanor och bedriva vår verksamhet i fullt dagsljus för det är bara då vi kan återupprätta det nödvändiga förtroendet hos folket för dess styre.
Vi frågar oss inte heller om marknaden är en god eller ond kraft. Dess förmåga att skapa välstånd och öka frihet saknar motstycke, men denna kris har påmint oss om, att utan ett vakande öga kan marknaden tappa kontrollen och att en nation inte kan blomstra länge när den bara belönar de framgångsrika. Vår ekonomis framgångar har alltid varit beroende inte bara av storleken på vår bruttonationalprodukt, utan också av vårt välstånds räckvidd, av vår förmåga att ge varje villig själ möjligheten inte av välgörenhet, utan för att det är den säkraste vägen till vårt gemensamma bästa.
Vad gäller vårt gemensamma försvar avfärdar vi att det finns ett val mellan vår säkerhet och våra ideal. Nationens fäder, som stod inför risker vi knappt kan föreställa oss, författade ett samhällskontrakt för att säkra rättsstaten och medborgarnas rättigheter; ett samhällskontrakt som fördjupats genom generationers blodsoffer. Dessa ideal lyser fortfarande upp världen och vi tänker inte överge dem av praktiska skäl. Och till alla de folk och regeringar som ser på i dag, från de mest storslagna huvudstäderna till den lilla by där min far föddes: ni ska veta att Amerika är vän med varje land, man, kvinna och barn som söker en fredlig och värdig framtid och att vi är redo att leda igen.
Minns att tidigare generationer tog strid mot fascism och kommunism inte bara med robotar och stridsvagnar, utan också med hjälp av robusta allianser och varaktiga övertygelser. De insåg att vår makt inte ensam kan skydda oss, eller att den ger oss rätten att bete oss som vi vill.
I stället insåg de att vår makt växer när den utövas förståndigt, att vår säkerhet har sitt ursprung i vår strävans rättfärdighet, i kraften hos vårt föredöme, i det lugn som ödmjukhet och återhållsamhet inger.
Vi är detta arvs väktare. Genom att ännu en gång vägledas av dessa principer kan vi bemöta de nya hot som kräver ännu större ansträngningar ännu större samarbete och förståelse mellan nationer. Vi kommer att börja överlämna Irak till dess invånare på ett ansvarsfullt sätt och skapa en välförtjänt fred i Afghanistan. Tillsammans med gamla vänner och forna fiender kommer vi outtröttligt att arbeta för att minska kärnvapenhotet och tvinga tillbaka den globala uppvärmningen. Vi kommer inte att be om ursäkt för vår livsstil, och vi kommer inte att tveka att försvara den; till dem som försöker flytta fram sina positioner genom att skapa terror och slakta oskyldiga, till er säger vi nu att vår övertygelse är starkare och inte kan knäckas; ni kan inte överleva oss, och vi kommer att besegra er.
För vi vet att vårt lapptäcke till arv är en styrka, inte en svaghet. Vi är en nation som består av kristna och muslimer, judar och hinduer och icketroende. Vi har formats av varje språk och kultur från världens alla hörn; och eftersom vi har genomlevt inbördeskrig och segregation, och trätt fram starkare och mer enade från det mörka kapitlet, är vi formade att tro att det gamla hatet någon gång ska sjunka undan; att stamtänkandet snart skall upplösas; att när världen blir allt mindre kommer mänskligheten gemensamt att visa sin sanna natur; och att Amerika måste spela sin roll för att påskynda ny era av fred.
Till den muslimska världen: Vi söker en ny väg framåt, byggd på ömsesidiga intressen och ömsesidig respekt. Till de ledare runtom i världen som försöker så split eller skyller sina samhällens olyckor på Väst: Ni ska veta att ert folk kommer att bedöma er utifrån vad ni kan bygga, inte vad ni kan förstöra. Till dem som klamrar sig fast vid makten med hjälp av korruption, svek och genom att tysta meningsmotståndare: ni ska veta att ni är på fel sida om historien, men att vi kommer att sträcka ut en hand om ni är villiga att öppna er knutna näve.
Till alla fattiga nationers folk: Vi lovar att arbeta vid er sida för att få era bondgårdar att blomstra, låta rent vatten flöda, ge näring till svultna kroppar och kunskapstörstande sinnen. Och till de länder, som liksom vårt åtnjuter ett visst överflöd, säger vi att vi inte längre har råd att vara likgiltiga inför lidande utanför våra gränser. Inte heller kan vi förbruka världens resurser utan att ta hänsyn till konsekvenserna. För världen har förändrats, och vi måste förändras med den.
När vi betraktar den väg som ligger framför oss påminns vi med ödmjuk tacksamhet om de modiga amerikaner som vid just denna tidpunkt patrullerar avlägsna öknar och berg. De har någonting att säga oss, liksom de fallna hjältar som ligger i Arlington och viskar till oss genom åren. Vi hedrar dem för att de är vår frihets väktare, men också för att de förkroppsligar samhällstjänstgöringens anda, en vilja att finna en mening med någonting större än sig själv. Ändå är det i detta ögonblick ett ögonblick som kommer att prägla en generation precis den andan som måste uppfylla oss alla.
För även om staten kan och måste göra mycket, är det ytterst tillförsikten och beslutsamheten hos det amerikanska folket som denna nation vilar på. Det är vänligheten att släppa in en främling när flodfördämningarna har brustit, osjälviskheten hos en arbetare som hellre kortar sin arbetstid än att se en vän förlora sitt jobb, som gör att vi genomlider de mörkaste stunderna. Det är brandmannens mod att störta in i en rökfylld trappuppgång, men också en förälders vilja att föda upp ett barn, som till slut avgör vårt öde.
Våra utmaningar må vara nya. De instrument med vilka vi möter dem må vara nya. Men de värden på vilka vår framgång beror - hårt arbete och hederlighet, mod och rent spel, tolerans och nyfikenhet, lojalitet och patriotism - de sakerna gamla. De sakerna är sanna. De har varit den tysta drivkraften bakom utvecklingen genom hela vår historia.
Vad som behövs är en återgång till dessa sanningar. Vad som krävs av oss nu är en ny era av ansvar - ett erkännande från varje amerikan att vi har plikter mot oss själva, mot vår nation och mot världen, plikter som vi inte motvilligt accepterar, utan snarare uppfyller med glädje, fasta i vetskapen att det inte finns något så tillfredsställande, så utmärkande för vår karaktär, som att ge vårt allt för en svår uppgift.
Det är priset för och löftet i medborgarskapet. Detta är källan till vår tillförsikt - vetskapen att Gud anmodar oss att forma vårt öde. Detta är meningen med vår frihet och vår övertygelse - orsaken till att män och kvinnor och barn av varje tro kan delta i firandet över denna storslagna plats, och varför en man vars far för mindre än sextio år sedan inte skulle ha serverats på en lokal restaurang nu står framför er för att svära den mest högtidliga ed.
Så låt oss göra detta till en hågkomstens dag, av vilka vi är och hur långt vi har rest. Det år då Amerika föddes, i den kallaste av månader, samlades en liten skara patrioter vid falnande lägereldar på stranden av en isbelagd flod. Huvudstaden hade övergivits. Fienden ryckte fram. Snön fläckades av blod. Vid en tidpunkt då vår revolutions utgång var som mest ifrågasatt, gav vår nations fader order om att dessa rader skulle läsas upp för folket:
"Låt det för framtidens värld bli känt ... att i den djupa vintern, då inget utom hopp och dygd kunde överleva ... att staden och landet då, skrämd av en gemensam fara, gick tillsammans för att besegra den."
Amerika: Ställda inför gemensamma faror, i denna vinters vedermödor, låt oss minnas dessa tidlösa ord. Med hopp och dygd, låt oss än en gång trotsa de iskalla strömmarna och uthärda de stormar som kan komma. Låt det bli sagt av våra barns barn, att när vi prövades så vägrade vi låta denna resa ta slut, att vi inte vände om, inte heller vacklade vi. Och med ögonen fästa vid horisonten och Guds nåd med oss, bar vi vidare frihetens stora gåva och lämnade över den i säkerhet till framtida generationer.
Tack. Gud välsigne er, och Gud välsigne Amerikas förenta stater.
Från DN-TT
Analys av tal.
1. Är talet tydligt? Be ex.
2. Vilken känsla förmedlas?
3. Är talet trovärdigt?
4. Vilket kroppsspråk används? Jämför med andra tal.
5. Ge exempel på Retoriska grepp: Upprepningar, tretal, metaforer, liknelser.
6. Bra citat: Ge ex:
7. Sammanfattande omdöme:
Part 1
Part 2
Full transcript as prepared for delivery of President Barack Obama's inaugural remarks on Jan. 20, 2009, at the United States Capitol in Washington, D.C.
My fellow citizens:
I stand here today humbled by the task before us, grateful for the trust you have bestowed, mindful of the sacrifices borne by our ancestors. I thank President Bush for his service to our nation, as well as the generosity and cooperation he has shown throughout this transition.
Forty-four Americans have now taken the presidential oath. The words have been spoken during rising tides of prosperity and the still waters of peace. Yet, every so often the oath is taken amidst gathering clouds and raging storms. At these moments, America has carried on not simply because of the skill or vision of those in high office, but because We the People have remained faithful to the ideals of our forbearers, and true to our founding documents.
So it has been. So it must be with this generation of Americans.
That we are in the midst of crisis is now well understood. Our nation is at war, against a far-reaching network of violence and hatred. Our economy is badly weakened, a consequence of greed and irresponsibility on the part of some, but also our collective failure to make hard choices and prepare the nation for a new age. Homes have been lost; jobs shed; businesses shuttered. Our health care is too costly; our schools fail too many; and each day brings further evidence that the ways we use energy strengthen our adversaries and threaten our planet.
These are the indicators of crisis, subject to data and statistics. Less measurable but no less profound is a sapping of confidence across our land - a nagging fear that America's decline is inevitable, and that the next generation must lower its sights.
Story continues below
Today I say to you that the challenges we face are real. They are serious and they are many.
They will not be met easily or in a short span of time. But know this, America - they will be met. On this day, we gather because we have chosen hope over fear, unity of purpose over conflict and discord.
On this day, we come to proclaim an end to the petty grievances and false promises, the recriminations and worn out dogmas, that for far too long have strangled our politics.
We remain a young nation, but in the words of Scripture, the time has come to set aside childish things. The time has come to reaffirm our enduring spirit; to choose our better history; to carry forward that precious gift, that noble idea, passed on from generation to generation: the God-given promise that all are equal, all are free, and all deserve a chance to pursue their full measure of happiness.
In reaffirming the greatness of our nation, we understand that greatness is never a given. It must be earned. Our journey has never been one of short-cuts or settling for less. It has not been the path for the faint-hearted - for those who prefer leisure over work, or seek only the pleasures of riches and fame. Rather, it has been the risk-takers, the doers, the makers of things - some celebrated but more often men and women obscure in their labor, who have carried us up the long, rugged path towards prosperity and freedom.
For us, they packed up their few worldly possessions and traveled across oceans in search of a new life.
For us, they toiled in sweatshops and settled the West; endured the lash of the whip and plowed the hard earth.
For us, they fought and died, in places like Concord and Gettysburg; Normandy and Khe Sahn. Time and again these men and women struggled and sacrificed and worked till their hands were raw so that we might live a better life. They saw America as bigger than the sum of our individual ambitions; greater than all the differences of birth or wealth or faction.
This is the journey we continue today. We remain the most prosperous, powerful nation on Earth. Our workers are no less productive than when this crisis began. Our minds are no less inventive, our goods and services no less needed than they were last week or last month or last year. Our capacity remains undiminished. But our time of standing pat, of protecting narrow interests and putting off unpleasant decisions - that time has surely passed. Starting today, we must pick ourselves up, dust ourselves off, and begin again the work of remaking America.
For everywhere we look, there is work to be done. The state of the economy calls for action, bold and swift, and we will act - not only to create new jobs, but to lay a new foundation for growth. We will build the roads and bridges, the electric grids and digital lines that feed our commerce and bind us together. We will restore science to its rightful place, and wield technology's wonders to raise health care's quality and lower its cost. We will harness the sun and the winds and the soil to fuel our cars and run our factories. And we will transform our schools and colleges and universities to meet the demands of a new age. All this we can do. And all this we will do.
Now, there are some who question the scale of our ambitions - who suggest that our system cannot tolerate too many big plans. Their memories are short. For they have forgotten what this country has already done; what free men and women can achieve when imagination is joined to common purpose, and necessity to courage.
What the cynics fail to understand is that the ground has shifted beneath them - that the stale political arguments that have consumed us for so long no longer apply. The question we ask today is not whether our government is too big or too small, but whether it works - whether it helps families find jobs at a decent wage, care they can afford, a retirement that is dignified. Where the answer is yes, we intend to move forward. Where the answer is no, programs will end. And those of us who manage the public's dollars will be held to account - to spend wisely, reform bad habits, and do our business in the light of day - because only then can we restore the vital trust between a people and their government.
Nor is the question before us whether the market is a force for good or ill. Its power to generate wealth and expand freedom is unmatched, but this crisis has reminded us that without a watchful eye, the market can spin out of control - and that a nation cannot prosper long when it favors only the prosperous. The success of our economy has always depended not just on the size of our Gross Domestic Product, but on the reach of our prosperity; on our ability to extend opportunity to every willing heart - not out of charity, but because it is the surest route to our common good.
As for our common defense, we reject as false the choice between our safety and our ideals. Our Founding Fathers, faced with perils we can scarcely imagine, drafted a charter to assure the rule of law and the rights of man, a charter expanded by the blood of generations. Those ideals still light the world, and we will not give them up for expedience's sake. And so to all other peoples and governments who are watching today, from the grandest capitals to the small village where my father was born: know that America is a friend of each nation and every man, woman, and child who seeks a future of peace and dignity, and that we are ready to lead once more.
Recall that earlier generations faced down fascism and communism not just with missiles and tanks, but with sturdy alliances and enduring convictions. They understood that our power alone cannot protect us, nor does it entitle us to do as we please. Instead, they knew that our power grows through its prudent use; our security emanates from the justness of our cause, the force of our example, the tempering qualities of humility and restraint.
We are the keepers of this legacy. Guided by these principles once more, we can meet those new threats that demand even greater effort - even greater cooperation and understanding between nations. We will begin to responsibly leave Iraq to its people, and forge a hard-earned peace in Afghanistan. With old friends and former foes, we will work tirelessly to lessen the nuclear threat, and roll back the specter of a warming planet. We will not apologize for our way of life, nor will we waver in its defense, and for those who seek to advance their aims by inducing terror and slaughtering innocents, we say to you now that our spirit is stronger and cannot be broken; you cannot outlast us, and we will defeat you.
For we know that our patchwork heritage is a strength, not a weakness. We are a nation of Christians and Muslims, Jews and Hindus - and non-believers. We are shaped by every language and culture, drawn from every end of this Earth; and because we have tasted the bitter swill of civil war and segregation, and emerged from that dark chapter stronger and more united, we cannot help but believe that the old hatreds shall someday pass; that the lines of tribe shall soon dissolve; that as the world grows smaller, our common humanity shall reveal itself; and that America must play its role in ushering in a new era of peace.
To the Muslim world, we seek a new way forward, based on mutual interest and mutual respect.
To those leaders around the globe who seek to sow conflict, or blame their society's ills on the West - know that your people will judge you on what you can build, not what you destroy. To those who cling to power through corruption and deceit and the silencing of dissent, know that you are on the wrong side of history; but that we will extend a hand if you are willing to unclench your fist.
To the people of poor nations, we pledge to work alongside you to make your farms flourish and let clean waters flow; to nourish starved bodies and feed hungry minds. And to those nations like ours that enjoy relative plenty, we say we can no longer afford indifference to suffering outside our borders; nor can we consume the world's resources without regard to effect. For the world has changed, and we must change with it.
As we consider the road that unfolds before us, we remember with humble gratitude those brave Americans who, at this very hour, patrol far-off deserts and distant mountains. They have something to tell us today, just as the fallen heroes who lie in Arlington whisper through the ages.
We honor them not only because they are guardians of our liberty, but because they embody the spirit of service; a willingness to find meaning in something greater than themselves. And yet, at this moment - a moment that will define a generation - it is precisely this spirit that must inhabit us all.
For as much as government can do and must do, it is ultimately the faith and determination of the American people upon which this nation relies. It is the kindness to take in a stranger when the levees break, the selflessness of workers who would rather cut their hours than see a friend lose their job which sees us through our darkest hours. It is the firefighter's courage to storm a stairway filled with smoke, but also a parent's willingness to nurture a child, that finally decides our fate.
Our challenges may be new. The instruments with which we meet them may be new. But those values upon which our success depends - hard work and honesty, courage and fair play, tolerance and curiosity, loyalty and patriotism - these things are old. These things are true. They have been the quiet force of progress throughout our history. What is demanded then is a return to these truths. What is required of us now is a new era of responsibility - a recognition, on the part of every American, that we have duties to ourselves, our nation, and the world, duties that we do not grudgingly accept but rather seize gladly, firm in the knowledge that there is nothing so satisfying to the spirit, so defining of our character, than giving our all to a difficult task.
This is the price and the promise of citizenship.
This is the source of our confidence - the knowledge that God calls on us to shape an uncertain destiny.
This is the meaning of our liberty and our creed - why men and women and children of every race and every faith can join in celebration across this magnificent mall, and why a man whose father less than sixty years ago might not have been served at a local restaurant can now stand before you to take a most sacred oath.
So let us mark this day with remembrance, of who we are and how far we have traveled. In the year of America's birth, in the coldest of months, a small band of patriots huddled by dying campfires on the shores of an icy river. The capital was abandoned. The enemy was advancing. The snow was stained with blood. At a moment when the outcome of our revolution was most in doubt, the father of our nation ordered these words be read to the people:
"Let it be told to the future world...that in the depth of winter, when nothing but hope and virtue could survive...that the city and the country, alarmed at one common danger, came forth to meet [it]."
America. In the face of our common dangers, in this winter of our hardship, let us remember these timeless words. With hope and virtue, let us brave once more the icy currents, and endure what storms may come. Let it be said by our children's children that when we were tested we refused to let this journey end, that we did not turn back nor did we falter; and with eyes fixed on the horizon and God's grace upon us, we carried forth that great gift of freedom and delivered it safely to future generations.
Hela Barack Obamas tal i svensk översättning:
"Kära landsmän: när jag står här känner jag mig ödmjuk inför den uppgift vi har framför oss, tacksam för det förtroende ni har ingjutit och medveten om de uppoffringar våra förfäder har gjort. Jag tackar president Bush för att han tjänat vårt land, liksom för den generositet och den samarbetsvilja han har uppvisat under hela denna övergångsperiod.
Fyrtiofyra amerikaner har nu svurit presidenteden. Orden har uttalats samtidigt som välståndets vågor har gått höga och fredens lugna vatten legat blanka. Ändå svärs eden inte sällan när molnen tornar upp sig och stormarna rasar. Vid sådana tillfällen har Amerika kämpat på inte bara tack vare förmågan och visionen hos dem som innehaft höga ämbeten, utan för att "Vi, folket" har fortsatt att förlita oss på våra förfäders ideal och varit lojala mot de dokument med vilka nationen grundades.
Så har det varit. Så måste det förbli med denna generation amerikaner.
Det är välkänt att vi befinner oss mitt i en kris. Vårt land är i krig mot ett vidsträckt, våldsamt och hatiskt nätverk. Vår ekonomi är allvarligt försvagad som en följd av somligas girighet och ansvarslöshet, men också vårt kollektiva misslyckande med att fatta svåra beslut och förbereda landet för en ny tid. Hem har förlorats, arbeten har försvunnit, företag har slagit igen. Vår sjukvård är för kostsam, våra skolor utelämnar för många och för varje dag stärks bevisen för att de sätt som vi förbrukar vår energi stärker våra motståndare och hotar vår planet.
Dessa är krisens tecken, som kan mätas och sammanställas. Svårare att mäta, men inte mindre djupgående, är hur självförtroendet runtom i vårt land försvagas en gnagande oro för att Amerikas nedgång är oundviklig, och att nästa generation måste sikta lägre.
I dag säger jag till er att utmaningarna vi står inför är verkliga. De är allvarliga och de är många. De kommer inte att övervinnas lätt eller inom kort. Men det ska ni veta, Amerika de kommer att övervinnas.
På denna dag samlas vi här för att vi har valt hopp framför rädsla, ett enat syfte framför konflikt och oenighet.
På denna dag har vi kommit för att utropa ett slut på de futtiga klagomål och falska löften, ömsesidiga beskyllningar och utslitna dogmer som alltför länge har strypt politiken.
Vi är ännu en ung nation, men såsom Skriften säger är tiden inne att lägga barnsligheter åt sidan. Tiden är inne att på nytt bekräfta vår bestående anda, att göra kloka historiska val, att föra vidare den dyrbara gåva, den nobla tanke som gått i arv från generation till generation: det gudagivna löftet att alla är lika värda, att alla är fria och att alla förtjänar en möjlighet att till fullo fullfölja sin strävan efter lycka.
När vi på nytt bekräftar vår nations storhet inser vi samtidigt att storheten inte kan tas för given. Den måste förtjänas. Vår resa har aldrig präglats av genvägar eller förnöjsamhet. Den har inte varit en väg för de klenmodiga, för dem som föredrar ledighet framför arbete, eller som bara eftersträvar rikedomens och berömmelsens sötma. Den har snarare varit risktagarnas, de handlingskraftigas, de skapandes väg. Vissa av dem har ärats men alltsomoftast har det varit män och kvinnor som jobbat på i tystnad, som har burit oss fram längs den långa, ojämna vägen mot välstånd och frihet.
För vår skull packade de sina få tillhörigheter och reste över världshaven i jakt på ett nytt liv.
För vår skull slet de i fabriker och koloniserade Västern, uthärdade pisksnärtarna och plöjde den hårda jorden.
För vår skull stred de och dog, på platser som Concord och Gettysburg, Normandie och Khe Sanh.
Gång efter annan kämpade och offrade och arbetade dessa män och kvinnor, till dess att de fick valkar på händerna, så att vi kunde få en bättre tillvaro. De såg Amerika som någonting större än summan av våra individuella strävanden, mäktigare än den splittring som härkomst, inkomst eller käbbel kan åstadkomma.
Det är denna resa vi fortsätter på i dag. Vi är fortfarande det mest blomstrande och mäktiga landet på jorden. Våra arbetare är inte mindre produktiva än när denna kris började. Våra sinnen är inte mindre uppfinningsrika, våra varor och tjänster inte mindre behövda än de var i förra veckan eller förra månaden eller förra året. Vår förmåga är oförminskad. Men den tid då vi kunde vara orubbliga, då vi kunde skydda snäva särintressen och skjuta upp obekväma beslut den tiden är helt säkert förbi. Från och med i dag måste vi resa oss upp, sopa bort dammet från våra axlar och återigen börja bygga upp Amerika.
För vart vi än ser finns arbete att göra. Ekonomins tillstånd manar till djärv och snabb handling, och vi kommer att handla inte bara för att skapa nya arbeten, utan också för att lägga en ny grund för tillväxt. Vi ska bygga vägarna och broarna, de kraftnät och digitala band som göder vårt näringsliv och binder oss samman. Vi ska återge vetenskapen dess rättmätiga roll, och använda teknikens under till att höja vårdens kvalitet och sänka dess kostnader. Vi ska utnyttja solen och vindarna och jorden till att skapa bränsle till våra bilar och driva våra fabriker. Och vi ska omvandla våra skolor, högskolor och universitet för att möta den nya tidens krav. Allt detta kan vi göra. Och allt detta ska vi göra.
Det finns de som ifrågasätter vidden av våra ambitioner som antyder att vårt system inte kan hantera alltför stora planer. Men deras minne är kort. För de har glömt vad det här landet redan har gjort; vad fria män och kvinnor kan åstadkomma när deras föreställningsförmåga förenas med ett gemensamt syfte och nödvändighet med mod.
Vad cynikerna inte inser är att marken under dem gungar att de stelbenta politiska argument som har uppslukat oss så länge inte längre gäller. Den fråga vi ställer oss i dag är inte om vår statsapparat är för stor eller för liten, utan om den fungerar om den hjälper familjer att finna anständigt avlönat arbete, ger dem vård de har råd med, en värdig pension. Där svaret är ja ska vi bli bättre. Där svaret är nej, ska vi lägga ner. Och vi som hanterar skattepengar kommer att utkrävas ansvar att spendera klokt, ändra på gamla ovanor och bedriva vår verksamhet i fullt dagsljus för det är bara då vi kan återupprätta det nödvändiga förtroendet hos folket för dess styre.
Vi frågar oss inte heller om marknaden är en god eller ond kraft. Dess förmåga att skapa välstånd och öka frihet saknar motstycke, men denna kris har påmint oss om, att utan ett vakande öga kan marknaden tappa kontrollen och att en nation inte kan blomstra länge när den bara belönar de framgångsrika. Vår ekonomis framgångar har alltid varit beroende inte bara av storleken på vår bruttonationalprodukt, utan också av vårt välstånds räckvidd, av vår förmåga att ge varje villig själ möjligheten inte av välgörenhet, utan för att det är den säkraste vägen till vårt gemensamma bästa.
Vad gäller vårt gemensamma försvar avfärdar vi att det finns ett val mellan vår säkerhet och våra ideal. Nationens fäder, som stod inför risker vi knappt kan föreställa oss, författade ett samhällskontrakt för att säkra rättsstaten och medborgarnas rättigheter; ett samhällskontrakt som fördjupats genom generationers blodsoffer. Dessa ideal lyser fortfarande upp världen och vi tänker inte överge dem av praktiska skäl. Och till alla de folk och regeringar som ser på i dag, från de mest storslagna huvudstäderna till den lilla by där min far föddes: ni ska veta att Amerika är vän med varje land, man, kvinna och barn som söker en fredlig och värdig framtid och att vi är redo att leda igen.
Minns att tidigare generationer tog strid mot fascism och kommunism inte bara med robotar och stridsvagnar, utan också med hjälp av robusta allianser och varaktiga övertygelser. De insåg att vår makt inte ensam kan skydda oss, eller att den ger oss rätten att bete oss som vi vill.
I stället insåg de att vår makt växer när den utövas förståndigt, att vår säkerhet har sitt ursprung i vår strävans rättfärdighet, i kraften hos vårt föredöme, i det lugn som ödmjukhet och återhållsamhet inger.
Vi är detta arvs väktare. Genom att ännu en gång vägledas av dessa principer kan vi bemöta de nya hot som kräver ännu större ansträngningar ännu större samarbete och förståelse mellan nationer. Vi kommer att börja överlämna Irak till dess invånare på ett ansvarsfullt sätt och skapa en välförtjänt fred i Afghanistan. Tillsammans med gamla vänner och forna fiender kommer vi outtröttligt att arbeta för att minska kärnvapenhotet och tvinga tillbaka den globala uppvärmningen. Vi kommer inte att be om ursäkt för vår livsstil, och vi kommer inte att tveka att försvara den; till dem som försöker flytta fram sina positioner genom att skapa terror och slakta oskyldiga, till er säger vi nu att vår övertygelse är starkare och inte kan knäckas; ni kan inte överleva oss, och vi kommer att besegra er.
För vi vet att vårt lapptäcke till arv är en styrka, inte en svaghet. Vi är en nation som består av kristna och muslimer, judar och hinduer och icketroende. Vi har formats av varje språk och kultur från världens alla hörn; och eftersom vi har genomlevt inbördeskrig och segregation, och trätt fram starkare och mer enade från det mörka kapitlet, är vi formade att tro att det gamla hatet någon gång ska sjunka undan; att stamtänkandet snart skall upplösas; att när världen blir allt mindre kommer mänskligheten gemensamt att visa sin sanna natur; och att Amerika måste spela sin roll för att påskynda ny era av fred.
Till den muslimska världen: Vi söker en ny väg framåt, byggd på ömsesidiga intressen och ömsesidig respekt. Till de ledare runtom i världen som försöker så split eller skyller sina samhällens olyckor på Väst: Ni ska veta att ert folk kommer att bedöma er utifrån vad ni kan bygga, inte vad ni kan förstöra. Till dem som klamrar sig fast vid makten med hjälp av korruption, svek och genom att tysta meningsmotståndare: ni ska veta att ni är på fel sida om historien, men att vi kommer att sträcka ut en hand om ni är villiga att öppna er knutna näve.
Till alla fattiga nationers folk: Vi lovar att arbeta vid er sida för att få era bondgårdar att blomstra, låta rent vatten flöda, ge näring till svultna kroppar och kunskapstörstande sinnen. Och till de länder, som liksom vårt åtnjuter ett visst överflöd, säger vi att vi inte längre har råd att vara likgiltiga inför lidande utanför våra gränser. Inte heller kan vi förbruka världens resurser utan att ta hänsyn till konsekvenserna. För världen har förändrats, och vi måste förändras med den.
När vi betraktar den väg som ligger framför oss påminns vi med ödmjuk tacksamhet om de modiga amerikaner som vid just denna tidpunkt patrullerar avlägsna öknar och berg. De har någonting att säga oss, liksom de fallna hjältar som ligger i Arlington och viskar till oss genom åren. Vi hedrar dem för att de är vår frihets väktare, men också för att de förkroppsligar samhällstjänstgöringens anda, en vilja att finna en mening med någonting större än sig själv. Ändå är det i detta ögonblick ett ögonblick som kommer att prägla en generation precis den andan som måste uppfylla oss alla.
För även om staten kan och måste göra mycket, är det ytterst tillförsikten och beslutsamheten hos det amerikanska folket som denna nation vilar på. Det är vänligheten att släppa in en främling när flodfördämningarna har brustit, osjälviskheten hos en arbetare som hellre kortar sin arbetstid än att se en vän förlora sitt jobb, som gör att vi genomlider de mörkaste stunderna. Det är brandmannens mod att störta in i en rökfylld trappuppgång, men också en förälders vilja att föda upp ett barn, som till slut avgör vårt öde.
Våra utmaningar må vara nya. De instrument med vilka vi möter dem må vara nya. Men de värden på vilka vår framgång beror - hårt arbete och hederlighet, mod och rent spel, tolerans och nyfikenhet, lojalitet och patriotism - de sakerna gamla. De sakerna är sanna. De har varit den tysta drivkraften bakom utvecklingen genom hela vår historia.
Vad som behövs är en återgång till dessa sanningar. Vad som krävs av oss nu är en ny era av ansvar - ett erkännande från varje amerikan att vi har plikter mot oss själva, mot vår nation och mot världen, plikter som vi inte motvilligt accepterar, utan snarare uppfyller med glädje, fasta i vetskapen att det inte finns något så tillfredsställande, så utmärkande för vår karaktär, som att ge vårt allt för en svår uppgift.
Det är priset för och löftet i medborgarskapet. Detta är källan till vår tillförsikt - vetskapen att Gud anmodar oss att forma vårt öde. Detta är meningen med vår frihet och vår övertygelse - orsaken till att män och kvinnor och barn av varje tro kan delta i firandet över denna storslagna plats, och varför en man vars far för mindre än sextio år sedan inte skulle ha serverats på en lokal restaurang nu står framför er för att svära den mest högtidliga ed.
Så låt oss göra detta till en hågkomstens dag, av vilka vi är och hur långt vi har rest. Det år då Amerika föddes, i den kallaste av månader, samlades en liten skara patrioter vid falnande lägereldar på stranden av en isbelagd flod. Huvudstaden hade övergivits. Fienden ryckte fram. Snön fläckades av blod. Vid en tidpunkt då vår revolutions utgång var som mest ifrågasatt, gav vår nations fader order om att dessa rader skulle läsas upp för folket:
"Låt det för framtidens värld bli känt ... att i den djupa vintern, då inget utom hopp och dygd kunde överleva ... att staden och landet då, skrämd av en gemensam fara, gick tillsammans för att besegra den."
Amerika: Ställda inför gemensamma faror, i denna vinters vedermödor, låt oss minnas dessa tidlösa ord. Med hopp och dygd, låt oss än en gång trotsa de iskalla strömmarna och uthärda de stormar som kan komma. Låt det bli sagt av våra barns barn, att när vi prövades så vägrade vi låta denna resa ta slut, att vi inte vände om, inte heller vacklade vi. Och med ögonen fästa vid horisonten och Guds nåd med oss, bar vi vidare frihetens stora gåva och lämnade över den i säkerhet till framtida generationer.
Tack. Gud välsigne er, och Gud välsigne Amerikas förenta stater.
Från DN-TT
Prenumerera på:
Kommentarer (Atom)